Кабинет представлял собой высокую угловую комнату: textbooks1-11.ru Задание 19

10 Апр

Содержание

Вариант 3 Русский ЕГЭ 2018

Вариант 3

Прочитайте текст, выполните задания 1 – 3

(1)Гибель Западной Римской империи в эпоху раннего Средневековья повлекла за собой разрушение храмов, роскошных загородных вилл, разгром целых городов, утрату многих произведений изобразительного искусства, уничтожение письменных памятников прошлого и, как следствие, упадок культуры в целом. (2) наследие античной цивилизации, обращённой в прах, не исчезло бесследно. (3)В основе новой культуры лежал синтез традиций романских, кельтских, германских народов и ряда достижений античной культуры, а христианство стало тем фактором, который облегчил постепенное объединение столь разных культур в единую культуру средневековой Европы.

1.  Укажите два предложения, в которых верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этих предложений.

 

1) Гибель Западной Римской империи в эпоху раннего Средневековья привела к упадку и разрушению великой культуры, созданной античной цивилизацией.

2) На основе античной культуры, почти разрушенной в эпоху раннего Средневековья, и традиций романских, кельтских и германских народов, объединённых христианством, образовалась новая европейская культура.

3) Наследие погибшей Западной Римской империи в сочетании с традициями романских, кельтских и германских народов и объединяющей силой христианства стало основой новой европейской культуры Средневековья.

4) Христианство стало главной объединяющей силой в период упадка новой культуры европейского Средневековья, формировавшейся на основе традиций кельтских, романских и германских народов.

5) Гибель Римской империи была закономерной, так как античная цивилизация должна была уступить место более сильным традициям романских, германских и кельтских народов.

2.  Какое из приведённых ниже слов или сочетаний слов должно быть на месте пропуска во втором (2) предложении текста? Выпишите это слово (сочетания слов).

 

Кроме того, Между тем Потому Дело в том, что Так что

3.  Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова КУЛЬТУРА. Определите, в каком значении это слово употреблено в третьем (3) предложении текста. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте словарной статьи.

КУЛЬТУРА, -ы, ж.

1) Совокупность достижений человечества в производственном, общественном и духовном отношении. История культуры.

2) То же, что культурность. Человек высокой культуры.

3) Разведение, выращивание какого-н. растения или животного. К. шелкопряда.

4) Высокий уровень чего-н., высокое развитие, умение. К. речи.

4.  В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово.

 

свЕрлит

оптОвый

мозаИчный

зАгнутый

донЕльзя

5.  В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте ошибку и запишите это слово правильно.

 

Глобальные перемены предстоит ПРЕТЕРПЕТЬ всему европейскому миру.

Если костюм на вас чуть мешковат, то это недостаток чисто ЭТИЧЕСКИЙ, он касается только внешности, к тому же его легко можно исправить.

Этот мужчина весь был беспощадно вежливый, ИРОНИЧНЫЙ, строгий и всепонимающий.

Кроме того, учреждены специальные призы правительства, мэрии, приз союза цирковых деятелей и ЗРИТЕЛЬСКИХ симпатий.

В день свадьбы отец НАДЕЛ парадный наряд с лентой через плечо и был необыкновенно красив на церемонии бракосочетания своей дочери.

6.  В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. 

Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

 

ЧЕТЫРЬМЯСТАМИ отзывами

земные НЕДРА

помыть ШАМПУНЕМ

МЕЛИТЬ зерно на мельнице

ПОСКОЛЬЗНУЛСЯ на льду

7. 

Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

 

 

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

А) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом

Б) нарушение связи между подлежащим и сказуемым

В) нарушение в построении предложения с деепричастным оборотом

Г) неправильное построение предложения с причастным оборотом

Д) нарушение в построении предложения с однородными членами

1) Сидя на берегу, мы любовались как красотой заката, так и счастливыми лицами друг друга.

2) Заказ будет аннулирован по истечению срока хранения.

3) Она лежала в своём кресле, в сотый раз перебирая несколько услышанных ею сегодня фраз.

4) Я не узнал своего любимого деревца: его ветви обрубили, расположенные низко.

5) Находясь в лесу, многое представляет опасность, поэтому будьте осторожны и внимательны.

6) Картины этой группы молодых художников не только выставлялись в скромных клубах и на городских площадках, но и в больших музейных залах.

7) Некоторые ученики не выполняют домашних заданий.

8) Я и мои друзья готовлюсь к общегородской конференции по обществознанию.

9) Прочитанная профессором лекция имела большой успех, так как затрагивала актуальные проблемы. 

8.  Определите слово, в котором пропущена безударная непроверяемая гласная корня. Выпишите это слово, вставив пропущенную букву.

 

масс..жёр

т..пличный

св..детель

взр..стить

(предвыборная) к..мпания

9. Определите ряд, в котором в обоих словах пропущена одна и та же буква. Выпишите эти слова, вставив пропущенную букву.

 

пр..бежище, пр..бывал (в городе)

и..ход, не..добровал

в..ёт (верёвки), под..язычный

под..грал, вз..мать

о..бывал (наказание), по..толкнул

10.  Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква И.

 

перекоч..вали

повел..вать

застенч..вый

эмал..вый

посе..в (пшеницу)

11.  Выпишите слово, в котором на месте пропуска пишется буква И.

 

неприемл..мый

расчерч..нный

(туман) стел..тся

высп..шься

колебл..мый (ветром)

12.  Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово.

 

Дверь на веранду была (НЕ)ЗАКРЫТА.

Рукопись эта проливает свет на страну, никому до сего времени в подробностях (НЕ)ИЗВЕСТНУЮ.

Халат имел в глазах Обломова тьму (НЕ)ОЦЕНЁННЫХ достоинств.

Воздух здесь был (НЕ)НАШ, чужой, и у меня защемило сердце.

Ящик оказался (НЕ)ЧЕМ иным, как хранилищем патронов.

13.  Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова.

 

(НА)ВСТРЕЧУ поезду летели столбы, перелески, степи; я сидел у окна и (ПО)ДЕТСКИ наивно улыбался.

Отряд двигался всё дальше (В)СТОРОНУ леса, ЧТО(БЫ) до рассвета встретиться с партизанами.

В письме своём ТАК(ЖЕ) сообщаю, что все дела благополучно завершены мною, так что (НА)СЧЁТ этого можете больше не беспокоиться.

Раиса Павловна (ПО)НАЧАЛУ смутилась, даже (КАК)БУДТО утратила контроль над ситуацией, но быстро взяла себя в руки и продолжила беседу.

(НЕ)(ПО)ДАЛЁКУ от соснового леса мы ВСЁ(ТАКИ) решили устроить привал.

14.  Укажите все цифры, на месте которых пишется НН.

Цифры укажите в порядке возрастания.

 

Трагически напряжё(1)ый, полный контрастов и противоречий, освещё(2)ый изнутри постоя(3)ыми поисками идеала художестве(4)ый мир Ф.М. Достоевского отчётливо отражается в языке его произведений.

15.  Расставьте знаки препинания. Укажите два предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую.

Запишите номера этих предложений.

 

1) По берегам рек жались друг к другу кусты смородины и вербы ольхи и лесной малины.

2) Вдали белел меловый скалистый берег и ярко зеленела молодая зелень дубов и сосен.

3) Я запрещаю себе размышлять о чём-либо и возвращаться мысленно к каким-либо своим ощущениями и воздерживаюсь от предположений.

4) Он слышал только частые удары сердца да глухой шум крови в голове.

5) Наталья отходила от матери и то задумывалась то принималась за работу.

16.  Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

 

Никита (1) с трудом выпрямляя ноги (2) и (3) ссыпая с них снег (4) поднялся, и тотчас же мучительный холод пронизал его тело.

Пояснение.

17.   Расставьте все недостающие знаки препинания:

 укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

 

Спасибо (1) милая дочь (2) за твоё сердечное внимание. Как было бы мне приятно (3) моя добрая, дорогая Китти (4) поблагодарить тебя за более удовлетворительные вести о твоём здоровье. Ведь (5) твоё здоровье составляет не меньшую из моих забот, и я предупреждаю тебя, что (6) решительно (7) не согласен разделять ту героическую покорность, с которой (8) ты (9) принимаешь своё теперешнее состояние как нечто непоправимое.

18.  Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

 

Кабинет представлял собой высокую угловую комнату, выходившую двумя окнами в тенистый сад (1) из-за разорванной линии (2) которого (3) виднелись полоса заводского пруда (4) и контуры грудившихся гор.

19.  Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

 

Надобно посмотреть (1) в каком духе пишут сами приверженцы чистого искусства (2) и в каком духе написаны одобряемые ими произведения (3) и (4) когда мы разглядим это (5) то увидим (6) что они заботятся не о чистом искусстве, а хотят подчинить литературу служению одной тенденции, имеющей чисто житейское значение.

20. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.

 

Когда канонада утихла и они вошли, наконец, в дом, на полу обнаружили совершенно мёртвого человека.

Прочитайте текст и выполните задания 21 – 26

(1)Я получил недавно письмо, в котором школьница пишет о своей подруге. (2)Учительница литературы предложила этой подруге написать сочинение об очень крупном советском писателе. (3)И в этом сочинении школьница, отдавая должное и гениальности писателя, и его значению в истории литературы, написала, что у него были ошибки. (4)Учительница сочла всё это неуместным и очень её бранила. (5)И вот подруга той школьницы обращается ко мне с вопросом: можно ли писать об ошибках великих людей? (6)Я ей ответил, что не только можно, но и нужно писать об ошибках великих людей, что велик человек не тем, что он ни в чём не ошибался. (7)Никто не свободен от ошибок в нашей жизни, в нашей сложной жизни.

(8)Что человеку важно? (9)Как прожить жизнь? (10)Прежде всего – не совершить никаких поступков, которые бы роняли его достоинство. (11)Можно не очень много сделать в жизни, но если ты не делаешь ничего, даже мелкого, против своей совести, то уже этим самым ты приносишь колоссальную пользу. (12)Даже в обыденной нашей, повседневной жизни. (13)А ведь в жизни могут быть и тяжёлые, горькие ситуации, когда перед человеком стоит проблема выбора – быть обесчещенным в глазах окружающих или в своих собственных. (14)Уверен, что лучше быть обесчещенным перед другими, нежели перед своей совестью. (15)Человек должен уметь жертвовать собой. (16)Конечно, такая жертва — это героический поступок. (17)Но на него нужно идти.

(18)Когда я говорю о том, что человек не должен идти против своей совести, не должен совершать с ней сделку, я вовсе не имею в виду, что человек не может или не должен ошибаться, оступаться. (19)Никто не свободен от ошибок в нашей сложной жизни. (20)Однако человека, который оступился, подстерегает серьёзнейшая опасность: он нередко приходит в отчаяние. (21)Ему начинает казаться, что все кругом подлецы, что все лгут и скверно поступают. (22)Наступает разочарование, а разочарование, потеря веры в людей, в порядочность — это самое страшное.

(23)Да, говорят: «Береги честь смолоду». (24)Но если даже не удалось сберечь честь смолоду, её нужно и можно вернуть себе в зрелом возрасте, переломить себя, найти в себе смелость и мужество признать ошибки.

(25)Я знаю человека, которым сейчас все восхищаются, которого очень ценят, которого и я в последние годы его жизни любил. (26)Между тем в молодости он совершил дурной поступок, очень дурной. (27)И он мне потом рассказал об этом поступке. (28)Сам признался. (29)Позже мы плыли с ним на теплоходе, и он сказал, опершись на поручни палубы: «А я думал, что вы со мной и разговаривать не станете». (30)Я даже не понял, о чём он: моё отношение к нему изменилось гораздо раньше, чем он признался в грехах молодости. (31)Я уже сам понимал, что он многое не осознавал из того, что делал...

(32)Путь к раскаянию может быть долгим и трудным. (33)Но как же украшает мужество признать свою вину – украшает и человека, и общество.

(34)Тревоги совести... (35)Они подсказывают, учат; они помогают не нарушать этических норм, сохранять достоинство – достоинство нравственно живущего человека.

(по Д.С. Лихачёву*)

* Дмитрий Сергеевич Лихачёв (1906–1999) – советский и российский филолог, культуролог, искусствовед, академик РАН.

21.  Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.

 

1) Учительница литературы отругала ученицу, которая допустила много ошибок, рассказывая о произведениях великого писателя, и поставила школьнице неудовлетворительную оценку.

2) Если человек не совершил никаких злых поступков, не совершил ни одной сделки со совестью, это ещё не значит, что он хороший человек, приносящий пользу человечеству.

3) Человека может привести в отчаяние сам факт того, что он совершил ошибку.

4) Беречь честь нужно смолоду, потому что иначе восстановить доброе имя впоследствии будет невозможно.

5) Как-то раз один человек признался рассказчику в своём плохом поступке, но это не изменило мнение рассказчика об этом человеке.

22.  Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов.

Цифры укажите в порядке возрастания.

 

1) В предложениях 2–4 содержится повествование.

2) Предложение 7 указывает на условие того, о чём говорится в предложении 6.

3) Предложение 10 содержит ответ на вопрос, заданный в предложениях 8 и 9.

4) Предложение 35 указывает на причину того, о чём говорится в предложении 34.

5) В предложениях 23–24 представлено рассуждение.

23.  Из предложений 1–5 выпишите фразеологизм.

24.  Среди предложений 1–7 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим с помощью определительного, указательного и личного местоимений.

25. «Стиль Д.С. Лихачёва чрезвычайно узнаваем. Причём эта узнаваемость касается и лексического, и синтаксического уровней организации текста. В синтаксисе представленного фрагмента текста стоит отметить такие средства, как (А)______ (предложение 34) и (Б)________ (предложения 8–10). А в лексике – (В)________("смелость", "мужество" в предложении 24, "ошибаться", "оступаться" в предложении 18). На протяжении всего текста автор многократно использует и такой приём, как (Г)______ ("украшает" в предложении 33, "достоинство" в предло- жении 35)».

 

Список терминов

1) синонимы

2) назывное предложение

3) парцелляция

4) лексический повтор

5) эпифора

6) риторическое обращение

7) метонимия

8) литота

9) вопросно-ответная форма изложения

 

 

26.  Напишите сочинение по прочитанному тексту.

Сформулируйте одну из проблем, поставленных автором текста.

Прокомментируйте сформулированную проблему. Включите в комментарий два примера-иллюстрации из прочитанного текста, которые, по Вашему мнению, важны для понимания проблемы исходного текста (избегайте чрезмерного цитирования).

Сформулируйте позицию автора (рассказчика). Напишите, согласны или не согласны Вы с точкой зрения автора прочитанного текста. Объясните почему. Своё мнение аргументируйте, опираясь в первую очередь на читательский опыт, а также на знания и жизненные наблюдения (учитываются первые два аргумента).

Объём сочинения – не менее 150 слов

Ответы:

1.Ответ: 23|32.

2. Ответ: между тем.

3. Ответ: 1.

4. Ответ: сверлит.

5. Ответ: эстетический.

6. Ответ: молоть.

7. Ответ: 2,8,5,4,6

8.  Ответ: кампания

9. Ответ: исход несдобровал

10.  Ответ: застенчивый

11.  Ответ: выспишься

12.  Ответ: неоценённых

13. Ответ: такженасчёт

14.  Ответ: 1234.

15. Ответ: 15

16. Ответ: 14

17. Ответ: 1234

18. Ответ: 1.

19. Ответ: 1356.

20. Ответ: совершенно.

21. Ответ: 35

22. Ответ: 135.

23. Ответ: 4

25. Ответ: 2914

Примерный круг проблем

Авторская позиция

1. Проблема ошибок в жизни человека. (Можно ли прожить жизнь, не совершая никаких ошибок?)

1. В нашей сложной жизни никто не свободен от ошибок. Совершать ошибки, осознавать их – естественный процесс

2. Проблема взаимосвязи величия человека и ошибок, которые он совершил. Проблема огласки ошибок великих людей. (Может ли величие человека состоять в том, что он ни в чём не ошибался? Связано ли понятие «величие» с ошибками, которые человек совершает? Можно ли говорить об ошибках великих людей или это нужно скрывать?)

2. Величие человека состоит не в том, что он не совершал никаких ошибок. Поэтому об ошибках великих людей можно и нужно говорить.

3. Проблема роли совести в жизни человека. (Какова роль совести в жизни человека? Защищает ли жизнь «по совести» от ошибок? Приносит ли жизнь «по совести» пользу?)

3. Жизнь «по совести» не защищает от ошибок, но совесть – это то, что подсказывает, учит, помогает не нарушать этических норм, сохранять достоинство нравственно живущего человека. Даже если человек не очень много сделал в жизни, но жил в согласии со своей совестью, он уже принёс значительную пользу.

4. Проблема выбора ориентиров на жизненном пути. (Как нужно прожить жизнь человеку? На что ему важно ориентироваться прежде всего?)

4. Человек не должен совершать никаких поступков, которые бы роняли его достоинство. Не нужно идти против своей совести. Поэтому главным ориентиром должна быть собственная совесть.

5. Проблема выбора: быть обесчещенным в глазах окружающих – или в своих собственных. (Что лучше: быть обесчещенным в глазах окружающих или потерять честь и достоинство в собственных глазах?)

5. Лучше быть обесчещенным перед другими людьми, нежели перед своей совестью. Конечно, бесчестие в глазах окружающих – это большая жертва, но её нужно принести..

6. Проблема чести. (Можно ли, совершив в молодости дурной, бесчестный поступок, вернуть себе честь в зрелом возрасте?)

6. Если не удалось сберечь честь смолоду, её можно и нужно вернуть себе в зрелом возрасте.

7. Проблема раскаяния. (Нужно ли раскаиваться в совершённых ошибках?)

7. Несмотря на то что путь к раскаянию может быть долгим и трудным, поскольку признавать свои ошибки очень тяжело, это очень полезно, это украшает человека, ведь раскаяние – это проявление мужества

8. Проблема последствий ошибок. (Какие опасности ждут человека, совершившего ошибку? Что является одним из самых страшных последствий ошибки?)

8. Человек, совершивший ошибку, может впасть в отчаяние. Тогда может наступить разочарование, потеря веры в людей, в порядочность, а это самое страшное.

 

* Для формулировки проблемы экзаменуемым может быть использована лексика, отличающаяся от той, которая представлена в таблице. Проблема может быть также процитирована по исходному тексту или указана с помощью ссылок на но

Карточки для подготовки к ЕГЭ по русскому языку

Вариант 1.

Задание 16 Спишите. Расставьте знаки препинания. Укажите номера предложений, в которых нужно поставить ОДНУ запятую

  1) Багряные золотые листья медленно и плавно кружатся в воздухе и тихо опускаются на влажную землю.

2) Довольно скоро он обжился в этом районе и подружился с соседями.

3) Работа шла быстро и весело и была вовремя закончена.

4) Причастия способны как образно описать предмет или явление так и представить его признак в динамике.

5) Учебник М.В. Ломоносова по риторике пользовался большой популярностью и при жизни автора издавался трижды.

Задание 17 Спишите. Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

 Ночью пошёл дождь (1) ещё по-летнему тёплый (2) а уже к утру начали облетать (3) пожелтевшие за неделю (4) листья.


Задание 18 Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

 По тропке, опершись на подожок,

Идет старик, сметая пыль с бурьяна.

"Прохожий!

Укажи (1)дружок(2)

Где тут живет (3) Есенина Татьяна?"

"Татьяна... Гм...

Да (4)вон (5) за той избой.

А ты ей что?

Сродни?

Аль(6)может(7) сын пропащий?"

"Да, сын.

Но что(8) старик(9) с тобой?

Скажи мне,

Отчего ты так глядишь скорбяще?" (Сергей Есенин)

Задание 19 Спишите. Расставьте все знаки препинания.

 Кабинет представлял собой высокую угловую комнату, выходившую двумя окнами в тенистый сад (1) из-за разорванной линии (2) которого (3) виднелись полоса заводского пруда (4) и контуры грудившихся гор.

Задание 20 Спишите. Расставьте все знаки препинания.

 Утверждают (1) что бразильские карнавалы восхищают и завораживают (2) и (3) когда мы впервые увидели его неповторимую яркую красоту ( 4) то сами убедились (5) насколько правы были очевидцы.

Задание 21 Найдите предложения, в которых тире ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.

На гербах разных стран нередко изображаются растения: на гербе Канады привычным стал кленовый лист, а на государственном гербе Мексики изображён кактус. 2) Это неслучайно, ведь на Мексиканском плоскогорье, возвышающемся над уровнем моря до 2500 метров, находится настоящая страна кактусов. 3) Некоторые кактусы густо покрыты желтыми и красноватыми колючками — такие растения напоминают птиц и зверей. 4) Иногда можно увидеть кактус с длинными свисающими волосами — он похож на голову старика. 5) Цветок кактуса — один из самых красивых в мире. 6) Среди ночной темноты раскрывается большая бело−голубая звезда. 7) Размером цветок с большую тарелку − до двадцати пяти сантиметров в диаметре.

Вариант 2.

Задание 16 Спишите.Расставьте знаки препинания. Укажите два предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую.

 1) Художники и скульпторы изображали героев мифов и преданий в заученных положениях.

2) В середине 50-х годов XX века появилась необходимость выращивать не только жемчужины в моллюсках но и самих моллюсков.

3) Ни одно из живых существ наземного мира не может сравниться ни по красоте ни по яркости с коралловыми полипами.

4) Поэзия окружающей природы и жизни привлекала молодого писателя гораздо сильнее поэзии памятников старины и древних руин.

5) Вдруг полился ручьями крупный дождь и один за другим раскатились удары грома.

Задание 17 Спишите. Расставьте все знаки препинания 

 Пространство напротив (1) находившегося между крыльцом и глухой стеной окна (2) было забрано высокими досками (3) позволявшими видеть (4) только небольшой клочок неба.


Задание 18 Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

 Однако (1) нездоровье природы заставляет сегодня говорить о катастрофическом состоянии флоры, фауны, почвы, воды. Видимо (2) лишь глобальный характер проблем, нерешённость которых угрожает самому существованию человечества, заставил осознать опасность (3) возможной (4) в будущем экологической катастрофы.

Задание 19 Спишите.Расставьте все знаки препинания.

 

Отец и мать Грея были невольниками (1) богатства и законов того общества (2) по отношению (3) к которому принято говорить «высшее» (4) и своего положения в нём.

Задание 20 Спишите. Расставьте все знаки препинания.

 

Медикам и аптекарям отвечал он (1) что докторский диплом даёт ему право лечить (2) что он никому не навязывается с своим лечением (3) и (4) что (5) если он часто назначал странные условия (6) которые всякий был волен принять или не принять (7) это делалось для того только (8) чтоб избавиться от докучливой толпы.


Задание 21 

Найдите предложения, в которых тире ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.

(1)Онежское озеро — самое популярное у посещающих Карелию туристов место. (2)Здесь находятся знаменитые петроглифы — неолитические наскальные рисунки на мысах Бесов нос, Пери нос и Карецкий нос. (3)Кроме того, здесь расположен известный на весь мир заповедник Кижи, а также окрестности Медвежьегорска, печально знаменитые захоронениями жертв политических репрессий. (4)В свою очередь, Приладожье — ещё один южный район Карелии — привлекает туристов мягким климатом, карельскими лесами и скалами. (5)Сюда приезжают посмотреть старинный городок Сортавалу, Валаамский архипелаг и монастырь, древний Олонец. (6)Именно в Приладожье расположен горный парк «Рускеала» — заполненный грунтовыми водами бывший мраморный карьер.

Вариант 3.

Задание 16 Спишите.Расставьте знаки препинания. Укажите два предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений 

1) Перед обедом из окон высовывались мамы и бабушки и звали детей домой.

2) На другой день бабушка проснулась ни свет ни заря.

3) На столе всегда можно было увидеть исписанные листы или открытую тетрадь или папку с рукописью.

4) Шофёр или не расслышал моих слов или не обратил на них внимания.

5) В минуты меланхолии грозный генерал становился беспомощнее ребёнка и многие спешили выместить на нём свои обиды.

Задание 17 Спишите.Расставьте все знаки препинания

 Катя немного помолчала (1) глядя на пламя в камине (2) и (3) весело взглянув на меня (4) заговорила опять.

Задание 18 Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

 Тучки небесные(1) вечные странники!

Степью лазурною, цепью жемчужною

Мчитесь(2) вы, будто(3) как я же, изгнанники,

С милого севера в сторону южную.

 

Кто же (4)вас гонит: судьбы ли решение?

Зависть ли тайная? злоба ль открытая?

Или на вас тяготит преступление?

Или друзей(5) клевета ядовитая?

 

Нет, вам наскучили нивы бесплодные...

Чужды вам (6)страсти и чужды страдания;

Вечно холодные, вечно свободные,

Нет у вас родины, нет вам изгнания. (Михаил Лермонтов)

 Задание 19 Спишите.Расставьте все знаки препинания.

 С самого начала июня (1) танковые соединения противника находились в центре внимания разведки (2) текущие донесения (3) которой (4) постоянно обсуждались на заседаниях генерального штаба.

Задание 20 Спишите. Расставьте все знаки препинания.

 И хотя тон и характер журнальных нападок были пронизаны искренним возмущением (1) мне всегда казалось (2) что авторы этих статей говорят не то (3) что они хотят сказать (4) и что их ярость вызывается именно этим.

Задание 21 Найдите предложения, в которых запятая ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.

 1) Сама Софья Васильевна Ковалевская рассказывает в своих воспоминаниях, что большое влияние на пробуждение у неё интереса к математике оказал дядя своими рассказами о квадратуре круга и других увлекательных математических вопросах. 2) Эти рассказы действовали на фантазию девочки и создавали в ней представление о математике, как о науке с множеством загадок. 3) Софья Васильевна рассказывает ещё о другом случае, укрепившем в ней интерес к математике. 4) Детская комната за нехваткою обоев была оклеена листами лекций по высшей математике, которые слушал в молодости её отец. 5) Таинственные формулы, загадочные слова и фигуры от частого обозрения их врезались в память девочки. 6) В возрасте пятнадцати лет она стала брать уроки высшей математики – теперь сообщаемые ей учителем новые понятия казались старыми знакомыми и она усваивала их, к удивлению учителя, очень легко.

Вариант 4.

Задание 16 Спишите.Расставьте знаки препинания. Укажите два предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.

 1) Ученье да труд к славе ведут.

2) Луна глядит загадочно и ласково и манит своим тусклым светом.

3) Рыцарской верностью и преданностью слову отличались Даль и Срезневский Щерба и Виноградов.

4) Шум говор толпа людей — всё это было непривычно для Егора.

5) Оглянитесь вокруг и увидите столько нового и интересного.


Задание 17 Спишите.Расставьте все знаки препинания

 Привлечённые запахом (1) цветущей в парке (2) акации (3) мы остановились (4) наслаждаясь ароматом.


Задание 18 Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

 Простите (1) верные (2) дубравы!

Прости (3) беспечный мир (4) полей(5)

И легкокрылые забавы (6)

Столь быстро улетевших дней!

Прости (7) Тригорское (8) где радость

Меня встречала столько раз!

На то ль узнал я вашу сладость,

Чтоб навсегда покинуть вас?

От вас беру воспоминанье,

А сердце оставляю вам.

Быть может (сладкое мечтанье!)(9)

Я к вашим возвращусь полям…(А. С. Пушкин)

Задание 19 Спишите. Расставьте все знаки препинания.

 Лена — главная судоходная восточносибирская артерия (1) значение (2) которой (3) для интенсивно развивающегося хозяйства (4) огромно


Задание 20 Спишите.Расставьте все знаки препинания.

 Гусаков подумал (1) что (2) надо было фельдшера, а не старшину послать в деревню (3) потому что (4) хотя (5) старшина и назвался разведчиком (6) но в разведку он пошёл впервые.


Задание 21 Найдите предложения, в которых запятая ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.

 

1) В тихий летний день, когда я впервые увидел озеро Сайму, оно имело вид светлого зеркала, по которому были раскиданы островки и скалы. 2) На этих островках нет земли, один гранит. 3) Из гигантского сплетения озёр течёт прозрачная и широкая Вуокса в лесной глуши. 4) Беспрестанно заграждают ей путь пороги, и вдруг гранитные скалы заставили реку течь по сильно наклоненной щели, стиснув её светлые воды. 5) Река, вся белая от пены, с бешеным ревом прыгает, как дикий зверь, высоко подбрасывая гребни волн. 6) Каких только звуков не услышишь в этой дикой музыке: тут и гром, и вой, и плач, и шум леса, и стоны. 7) Это водопад Иматра.

Ответы на задание 21

В.1, 5 – 34 в.2, 6 – 246, в. 3, 7 -14, В. 4, 8 - 45

ЕГЭ. Русский язык. Тесты с ответами. | Материал для подготовки к ЕГЭ (ГИА) по русскому языку (11 класс):

Вариант № 1

1. Задание

Укажите два предложения, в которых верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этих предложений.

1) Анфлераж хорош тем, что можно извлечь эфирное масло, не подвергая сами растения или предметы, содержащие пахучие вещества, термической обработке.

2) Анфлераж, обладающий некоторыми преимуществами по сравнению с другими способами получения эфирных масел, требует больших затрат времени и сырья, поэтому на сегодняшний день в парфюмерии не используется.

3) Главным преимуществом анфлеража является то, что растения или предметы, из которых получают аромат, не нужно подвергать термической обработке.

4) Несмотря на все плюсы анфлеража, этот способ получения эфирных масел сегодня не используется, поскольку он требует большого количества времени и сырья.

5) Анфлераж — это процесс, который основан на использовании чистого жира и при котором растения или предметы не подвергаются термообработке.

(1)Одним из способов получения эфирных масел является анфлераж, который основан на использовании очищенного жира, позволяющего впитывать эфирные масла. (2)Этот процесс хорош тем, что можно извлечь эфирное масло, не подвергая сами растения или предметы, содержащие пахучие вещества, термической обработке. (3) в наше время анфлераж в парфюмерии не используется, так как он требует больших затрат времени и сырья.

2. Задание

Самостоятельно подберите сочинительный союз, который должен быть на месте пропуска в третьем предложении.

3. Задание 3

Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова ВРЕМЯ. Определите, в каком значении это слово употреблено в третьем (3) предложении текста. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте словарной статьи.

ВРЕМЯ, ср.

 

1) В философии: объективная форма существования бесконечно развивающейся материи. Вне времени и пространства движение материи невозможно.

2) Пора дня, года. Вечернее в. В. детское (взрослым ещё рано ложиться спать; разг.). Дождливое в. Времена года (зима, весна, лето, осень).

3) Подходящая, благоприятная, удобная пора. Всему своё в.

4) Определённый момент, (непродолжительный по своей длительности), в который произошло, произойдёт или происходит что-н. В. обеда.

5) Период, эпоха. В. великих географических открытий.

4. Задание

В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово.

 

лгалА

клАла

отозвалАсь

намерЕние

(мясные) блЮда

5. Задание

В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово.

 

Понять ОТЛИЧИЕ романа от повести несложно.

Перед ребятами выступил ПРИЗНАННЫЙ художник, картины которого известны.

Одна из ветвей государственной власти — ИСПОЛНИТЕЛЬСКАЯ.

ПРИНИЗИТЬ значение образования и воспитания пытались уже неоднократно.

Наше производство ПРЕТЕРПЕЛО некоторое преобразование.

6. Задание

Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.

 

Объектом исследования является процесс анализа, разбора произведений различных жанров в старшей школе.

7. Задание

В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

 

ИХ проблемы

пара ТУФЛЕЙ

в ПЯТИСТАХ случаях

БОЛЕЕ СЛАБЫЙ ученик

ОБЕИХ спортсменок

8. Задание

Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

 

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

 

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

А) ошибка в построении предложения с однородными членами

Б) нарушение связи между подлежащим и сказуемым

В) неправильное построение предложения с косвенной речью

Г) нарушение видовременной соотнесённости глагольных форм

Д) ошибка в употреблении имени числительного

 

  1. Кто бы ни изучал биографию Пушкина, подчёркивал, что его

 поэтический талант необычайно расцветал в осеннюю пору.

  1. Поутру обои подруги отправились в институт, чтобы

пересдать экзамен.

  1. В одном из старинных домов, сохранившихся в центре

 Москвы, бывали великие русские поэты и писатели, композиторы

 и художники.

  1. Организм человека, в котором работают сложные

биохимические механизмы, требуют ежедневного поступления

необходимых питательных веществ.

5) Мы взяли с собой нехитрую еду: вымоченная накануне в молоке просоленная рыба, вареная картошка, маринованные огурцы.

6) Древнегреческий философ Платон узнал об Атлантиде

 от своего деда Крития, который, в свою очередь, прослышал

об этом от «мудреца мудрецов» Солона.

7) Незнакомец спросил у прохожего, «как мне добраться к

 вокзалу.»

8) Артём очень любит своего четвероногого друга, появившегося

в его жизни столь загадочным образом, и позаботится о нём

9) Пьеса Горького «На дне», которая была написана

в 1902 году, изображала жизнь «бывших людей».

 

9. Задание

Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена непроверяемая гласная корня. Запишите номера ответов.

 

1) в..стибюль, инж..нер

2) оскв..рнить, в..негрет

3) предпол..гать, побл..днел

4) ф..нтан, б..лкон

5) р..внина, р..весник

10. Задание

Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

 

1) пре..чувствовать, о..крутить, по..ставить;

2) раз..чаровать, с..брать, с..трудник;

3) кон..юнктура, с..ёжиться, в..елся;

4) беспр..станно, сопр..частность, пр..дворный;

5) спец..нструмент, пост..мпрессионизм, пред..юльский.

11. Задание

Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

 

1) буш..вать, зно..н

2) подп..вать, удосто..н

3) высок..нький, лёг..нький

4) разглаж. .вающий, кле..вой

5) ландыш..вый, лен..вый

12. Задание

Укажите варианты ответов, в которых во всех одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

 

1) стро..тся (дом), подозрева..мый

2) труд..тся (электрики), броса..т (игроки)

3) леле..щая, пар..т (облака)

4) кат..тся (шар), вид..мый

5) лет..щий, постав..т (архитекторы)

13. Задание

Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово.

 

Громадный кран так вздрагивал, будто он был (не)стальной, а бамбуковый.

Река тянулась вдоль (не)высокого обрывистого берега.

Разговаривать им больше (не)о чем.

Никто (не)отзывался.

(Не)место красит человека, а человек место.

14. Задание

Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова.

 

(В)СКОРЕ наша лодка вышла на самую середину реки; когда за изгибом показался хуторок, одна из сидящих в лодке женщин склонила голову (НА)БОК и тихо запела.

Мой проводник снял с себя мокрую одежду, завернулся в сухое одеяло и сказал, ЧТО(БЫ) я сделал ТО(ЖЕ) самое.

(НА)ПРОТЯЖЕНИИ нескольких лет мы с отцом собирали монеты, ТАК(ЧТО) у нас получилась впечатляющая коллекция.

Перед выездом Олег решил ВСЁ(ТАКИ) сообщить родителям о своём скором прибытии, дабы не застать их (В)РАСПЛОХ.

Васютка хотел сделать сюрприз для мамы (ПО)НАСТОЯЩЕМУ неожиданным, ПО(ЭТОМУ) всю подготовку хранил в секрете.

15. Задание

Укажите все цифры, на месте которых пишется НН.

Цифры укажите в порядке возрастания.

 

Когда художники увидели присла(1)ую из Ялты картину Фёдора Васильева «Мокрый луг», они были потрясе(2)ы: чистая зелень травы, невида(3)ый свет, лёгкий ветерок говорили о необыкнове(4)ом таланте автора.

16. Задание

Расставьте знаки препинания. Укажите номера предложений, в которых нужно поставить ОДНУ запятую.

 

1) О месте собаки в жизни человека писали и пишут современные публицисты и писатели.

2) Желтоватые или розовые лепестки этого растения растут по одному или парами.

3) На клумбе были посажены яркие маки и нежные тюльпаны и мохнатые ноготки.

4) Представители интеллигенции стремились к смысловой точности и выразительности речи боролись против искажения и засорения родного языка.

5) Миф об эффективности детектора лжи изо всех сил поддерживается как самими полиграфологами так

и прочими заинтересованными структурами.

17. Задание

Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

 

Спокойная величавая река с точками лодок и их пропадающими следами расстилалась между берегами и уходила вперёд (1) сжимаясь меж громадными уступами скал (2) и затем исчезала (3) в ярко зеленеющих (4) долинах.

18. Задание

Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

 

Мы все учились понемногу

Чему-нибудь и как-нибудь,

Так (1)воспитаньем(2) слава богу(3)

У нас немудрено блеснуть.

Онегин был(4) по мненью многих(5)

(Судей решительных и строгих)(6)

Ученый малый, но педант.

Имел он счастливый талант

Без принужденья в разговоре (7)

Коснуться (8) до всего слегка,

С ученым видом знатока

Хранить молчанье в важном споре

И возбуждать улыбку дам

Огнем нежданных эпиграмм.

 

(Александр Пушкин)

 

 

19. Задание

Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

 

Кабинет представлял собой высокую угловую комнату, выходившую двумя окнами в тенистый сад (1) из-за разорванной линии (2) которого (3) виднелись полоса заводского пруда (4) и контуры грудившихся гор.

20. Задание

Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

 

Князя в имении не ждали (1) так как никто не знал (2) приедет ли он (3) и (4) поэтому его появление стало для всех неожиданностью.

21. Задание

Найдите предложения, в которых запятая ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.

 

1) Слово «заря» — одно из прекраснейших слов русского языка. 2) Оно сродни той устоявшейся тишине ночи, когда над зарослями деревенского сада занимается чистая и слабая синева. 3) Заря бывает не только утренняя, но и вечерняя. 4) Мы часто путаем два понятия: закат солнца и вечернюю зарю. 5) Вечерняя заря начинается, когда солнце уже зайдёт за край земли. 6) Тогда она овладевает меркнущим небом, разливая по нему множество чистых красок и медленно переходя в поздние сумерки и в ночь. 7) Кричат в кустах коростели, бьют перепела, гудит выпь, горят первые звёзды, а заря еще долго дотлевает над далями и туманами.

22. Задание

Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.

Цифры укажите в порядке возрастания.

 

1) Чтобы стать кремнем, необходимо было попасть в пучину и пережить её трудности.

2) Кремень не зазнался, а на самом деле привык жить в бурной стихии, полюбил её.

3) Старый Камень тоже мечтал вновь стать сильным, как Кремень.

4) Комья глины не отпустили Растрескавшийся Камень в море.

5) Рассказывать о геройстве, превращаясь в труху, и быть героем, преодолевая сложности—разные вещи.

Два камня

 

(1)У самого берега лежали два камня − два неразлучных и давних приятеля. (2) Целыми днями грелись они в лучах южного солнца и, казалось, счастливы были, что море шумит в стороне и не нарушает их спокойного и мирного уюта.

(3)Но вот однажды, когда разгулялся на море шторм, кончилась дружба двух приятелей: одного из них подхватила забежавшая на берег волна и унесла с собой далеко в море. (4)Другой камень, уцепившись за гнилую корягу, сумел удержаться на берегу и долго не мог прийти в себя от страха. (5)А когда немного успокоился, нашёл себе новых друзей. (6)Это были старые, высохшие и потрескавшиеся от времени комья глины. (7)Они с утра до вечера слушали рассказы Камня о том, как он рисковал жизнью, какой подвергался опасности во время бури. (8)И, ежедневно повторяя им эту историю, Камень, в конце концов, почувствовал себя героем.

 

(9)Шли годы. (10)Под лучами жаркого солнца Камень и сам растрескался и уже почти ничем не отличался от своих друзей − комьев глины. (11)Но вот набежавшая волна выбросила на берег блестящий Кремень, каких ещё не видали в этих краях.

(12)− Здравствуй, дружище! − крикнул он Растрескавшемуся Камню.

(13)Старый Камень был удивлён.

(14)− Извините, я вас впервые вижу.

(15)− Эх, ты! (16)Впервые вижу! (17)Забыл, что ли, сколько лет провели мы вместе на этом берегу, прежде чем меня унесло в море?

 

(18)И он рассказал своему старому другу, что ему пришлось пережить в морской пучине и как всё-таки там было здорово, интересно.

(19)− Пошли со мной! − предложил Кремень. (20)− Ты увидишь настоящую жизнь, узнаешь настоящие бури.

(21)Но его друг, Растрескавшийся Камень, посмотрел на комья глины, которые при слове «бури» готовы были совсем рассыпаться от страха, и сказал:

(22)− Нет, это не по мне. (23)Я и здесь прекрасно устроен.

(24)−Что ж, как знаешь! − Кремень вскочил на подбежавшую волну и умчался

в море.

 

(25)Долго молчали все оставшиеся на берегу. (26)Наконец Растрескавшийся

Камень сказал:

(27)− Повезло ему, вот и зазнался. (28)Разве стоило ради него рисковать жизнью?

 

(29)Где же правда? (30)Где справедливость? (31)И комья глины согласились с ним, что справедливости в жизни нет.

 

(По Ф. Д. Кривину*)

 

*Феликс Давидович Кривин (род. в 1928 г. в городе Мариуполе) – русский, советский писатель, поэт, прозаик. Феликс Кривин – автор десятков книг, выходивших с начала 1960-х годов в различных издательствах Советского Союза. Сотрудничал с Аркадием Райкиным, для которого писал интермедии. В 1998 г. выехал на постоянное место жительства в Израиль.

23. Задание

Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов.

Цифры укажите в порядке возрастания.

1) Содержание предложений 2 и 3 противопоставлено.

2) Предложение 6 поясняет, дополняет содержание предложения 5.

3) Предложения 25–31 содержат описание.

4) Предложения 1–5 содержат повествование.

5) Предложение 31 содержит вывод из 30.

24. Задание

Из предложения 4 выпишите фразеологизм.

25. Задание

Среди предложений 3–7 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим при помощи личного местоимения. Напишите номер(-а) этого(-их) предложения(-ий).

26. Задание

Прочитайте фрагмент рецензии. В нём рассматриваются языковые особенности текста. Некоторые термины, использованные в рецензии, пропущены. Вставьте на места пропусков цифры, соответствующие номеру термина из списка.

 

Перед нами своеобразная басня-сказка в прозе. Естественно, что ведущим приёмом текста является (А)_____ : под пером автора предметы оживают, вступают в общение друг с другом, что передано с помощью (Б)_____ (предложения 12–17, 22–24). Обыгрывая присущие своим персонажам свойства и качества, Кривин заставляет читателя задуматься над «человеческим» смыслом этой истории. Так, авторская оценка персонажей выражена с помощью (В)_____ («Кремень» — «Растрескавшийся Камень»). Для характеристики героев использовано и такое лексическое средство выразительности, как (Г)_____ («старые, высохшие и потрескавшиеся комья глины»). Прочитав философскую сказку Феликса Кривина, каждый должен задуматься о своём отношении к жизни.

 

Список терминов:

1) ряд однородных членов

2) олицетворение

3) метонимия

4) эпитеты

5) звукопись

6) вопросно-ответная форма изложения

7) диалог

8) антитеза

9) восклицательные предложения

 

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

27. Задание

Напишите сочинение по прочитанному тексту.

Сформулируйте одну из проблем, поставленных автором текста.

Прокомментируйте сформулированную проблему. Включите в комментарий два примера-иллюстрации из прочитанного текста, которые, по Вашему мнению, важны для понимания проблемы исходного текста (избегайте чрезмерного цитирования). Поясните значение каждого примера и укажите смысловую связь между ними.

Сформулируйте позицию автора (рассказчика). Выразите своё отношение к позиции автора по проблеме исходного текста (согласие или несогласие) и обоснуйте его.

Объём сочинения — не менее 150 слов.

Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается 0 баллов.

Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

Вариант № 1. Ответы

1. Задание

Ответ: 24|42

2. Задание Ответ: однако|но

3. Задание Ответ: 5

4. Задание

Ответ: намерение

5. Задание

Ответ: исполнительная

6. Задание

Ответ: анализа|разбора

7. Задание

Ответ: туфель

8. Задание Ответ: 54782

9. Задание

Ответ: 14|41

10. Задание

Ответ: 23|32

11. Задание

Ответ: 123|132|231|213|321|312

12. Задание

Ответ: 45|54

13. Задание

Ответ: невысокого

14. Задание

Ответ: вскоренабок|набоквскоре

15. Задание

Ответ: 134

16. Задание

Ответ: 45|54

17. Задание

Ответ: 12|21

18. Задание

Ответ: 2346

19. Задание

Ответ: 1

20. Задание

Ответ: 123

21. Задание

Ответ: 25

22. Задание

Ответ: 125

23. Задание

Ответ: 124

24. Задание

Ответ: прийти в себя

25. Задание

Ответ: 7

26. Задание

Ответ: 2784

27. Задание

Пояснение.

Основные проблемы

1. Проблема выбора жизненной позиции (как должен человек относиться к жизненным трудностям?).

2. Проблема самообмана (в чём опасность самообмана?).

 

Позиция автора

1. Человек должен быть активной личностью, смело идти навстречу жизненным трудностям, учиться их преодолевать.

2. Человек должен жить реальной жизнью, не подменять ее выдумками, выдавая желаемое за действительное.

Читать Том 3. Горное гнездо онлайн (полностью и бесплатно)

Дмитрий Наркисович Мамин-Сибиряк Собрание сочинений в десяти томах Том 3. Горное гнездо

Горное гнездо


I

— Афанасья, пошли сейчас рассылку за Родионом Антонычем… Да слышишь: скорее!!.

В подтверждение своих слов Раиса Павловна притопнула ногой и сдвинула вылезшие белые брови. Она была в утреннем дезабилье и нервно держала правую руку, в которой качался исписанный листик почтовой бумаги. Письмо застало Раису Павловну еще в постели; она любила понежиться часов до двенадцати. Но этот лоскуток исписанной бумаги заставил ее вскочить в неуказанное время с такой же быстротой, с какой электрическая искра подбрасывает спящую кошку. Первой мыслью, когда она пробежала письмо, было послать за Родионом Антонычем.

Горничная вышла, осторожно затворив за собой дверь. В большие окна врывались пыльными полосами лучи горячего майского солнца; под письменным столом мирно похрапывала бурая легавая собака. В соседней комнате пробило девять часов. Нет, это было невыносимо!.. Раиса Павловна дернула за сонетку.

— Ну? — крикливо спросила она появившуюся Афанасью своим сиповатым, неприятным голосом.

— Сейчас будут-с.

— Видно, в курятнике своем сидит?

— Точно так-с. У них курица вторых цыплят выводит…

Раиса Павловна сердито плюнула и торопливо зашагала по кабинету. Горничная нерешительно продолжала оставаться в дверях.

— Ты чего тут торчишь чучелом гороховым? — сердито оборвала ее взволнованная барыня.

— Когда прикажете подавать одеваться?

— Ах, да… Некогда мне… Принеси пока оренбургский платок.

Горничная исчезла, как тень. Раиса Павловна опустилась в кресло и задумалась. Она была очень некрасива в настоящую минуту: желтое, сморщенное лицо, с мешками под глазами, неприятно выкаченные серые глаза, взбитые клочьями остатки белокурых волос на голове и брюзглая полнота, которая портила ей шею, плечи и талию. Около рта и вокруг глаз залегли тонкие морщины, которые появляются у женщин под пятьдесят лет. «Ведьма… Нет, хуже: старая баба», — думала иногда Раиса Павловна, когда смотрелась в зеркало. А между тем она когда-то была очень и очень красива, по крайней мере, мужчины находили ее такой, чему она имела самые неопровержимые доказательства. Но красивые формы и линии заплыли жиром, кожа пожелтела, глаза выцвели и поблекли; всеразрушающая рука времени беспощадно коснулась всего, оставив под этой разрушавшейся оболочкой женщину, которая, как разорившийся богач, на каждом шагудолжна была испытывать коварство и черную неблагодарность самых лучших своих друзей. Может быть, это последнее обстоятельство и придало желтоватому лицу Раисы Павловны вызывающее и озлобленное выражение.

— Оставь! — капризно проговорила Раиса Павловна, когда горничная, накинув ей на голые плечи платок, мимоходом поправила сбившуюся юбку, — Да сейчас же послать за Родионом Антонычем второго рассылку. Слышишь?

Прошло мучительных десять минут, а Родион Антоныч все не приходил. Раиса Павловна лежала в своем кресле с полузакрытыми глазами, в сотый раз перебирая несколько фраз, которые лезли ей в голову: «Генерал Блинов честный человек… С ним едет одна особа, которая пользуется безграничным влиянием на генерала; она, кажется, настроена против вас, а в особенности против Сахарова. Осторожность и осторожность…»

Кабинет, где теперь сидела Раиса Павловна, представлял собой высокую угловую комнату, выходившую тремя окнами на главную площадь Кукарского завода, а двумя в тенистый сад, из-за разорванной линии которого блестела полоса заводского пруда, а за ним придавленными линиями поднимались контуры грудившихся гор. Посередине комнаты стоял громадный письменный стол, заваленный книгами, планами и тысячью дорогих безделушек, беспорядочной кучей занимавших центр стола. Под ногами лежала попорченная молью медвежья шкура. Расписанный потолок и бархатные синие обои придавали комнате отпечаток роскоши, хотя и с казенной ноткой, сквозившей во всей обстановке. От этой казенной нотки Раиса Павловна, несмотря на все свои старания, никак не могла избавиться и наконец помирилась с ней. В простенках висело несколько картин хорошей работы; на внутренней стене, над широким оттоманом, помещались оленьи рога с развешанным на них оружием. Воздух был пропитан дымом хороших сигар, окурки которых валялись по окнам и на столе. Словом, это был кабинет главного управляющего Кукарских заводов, а все главные управляющие, поверенные и доверенные не любят стеснять себя обстановкой. В ожидании Родиона Антоныча Раиса Павловна в третий раз пробежала полученное письмо. Оно было из Петербурга, от Прохора Сазоныча Загнеткина, главного бухгалтера при петербургской конторе заводовладельца Лаптева. Прохор Сазоныч редко писал, но зато каждое его письмо всегда было интересно той деловой обстоятельностью, какой отличаются только люди очень практические. Даже в этом мелком и убористом почерке, каким писал Прохор Сазоныч, чувствовалась твердая рука настоящего дельца, каким он и был вдействительности. Занимая довольно видный пост в конторе и пользуясь своим столичным положением, где вовремя и под рукой всегда и все можно было разведать и разузнать, Загнеткин служил Раисе Павловне самым исправным корреспондентом, извещая ее о малейших изменениях и колебаниях в служебной атмосфере. Правда, писал он неровно, с отступлениями и забеганиями вперед, постоянно боролся — и не в свою пользу — с орфографией, как большинство самоучек, но эти маленькие недостатки в «штиле» выкупались другими неоцененными достоинствами. Загнеткин для Раисы Павловны был тем же, чем для садовника служит в оранжерее термометр. Закулисная сторона всякой частной службы, в особенности заводской, представляет собой самую ожесточенную борьбу за существование, где каждый вершок вверх делается по чужим спинам. Схематически изобразить то, что, например, творилось в иерархии Кукарских заводов, можно так: представьте сеое совершенно коническую гору, на вершине которой стоит сам заводовладелец Лаптев; снизу со всех сторон бегут, лезут и ползут сотни людей, толкая и обгоняя друг друга. Чем выше, тем давка сильнее; на вершине горы, около самого заводовладельца, может поместиться всего несколько человек, и попавшим сюда счастливцам всего труднее сохранить равновесие и не скатиться под гору.

Раиса Павловна, как жена главного управляющего Кукарских заводов, пережила и переживает все случайности своего высокого положения и поэтому умеет ценить всякую сильную руку, которая помогает ей сохранить за собой выдающуюся позицию. Такой рукой и был Прохор Сазоныч Загнеткин. Как женщина, Раиса Павловна относилась ко всему, что происходило вокруг нее и с ней самой, с большой страстностью, и в ее глазах вся путаница творящихся в заводском мире событий окрашивалась слишком ярко. Такая яркая окраска считается при научных исследованиях громадным недостатком, но на практике она приносит несомненную пользу. Может быть, этой своей особенности Раиса Павловна отчасти и была обязана тем, что, несмотря на все перевороты и пертурбации, она твердо и неизменно в течение нескольких лет сохраняла власть в своих руках. И теперь, перечитывая письмо Загнеткина, она сильно волновалась, как старый боевой конь, почуявший пороховой дым. Вот что ей писал Прохор Сазоныч:

«Я уже писал вам, что Евгений Константиныч (заводовладелец) очень сблизился с генералом Блиновым, и не только сблизился, но даже совсем подпал под его влияние. Блинов служил профессором, юрист, человек не глупый и вместе глупый. Сами увидите, что за птица. Теперь занят проектом финансовых реформ, которые должны быть произведены на заводах. Что это за проект — пока неизвестно, но Блинову удалось убедить Евгения Константиныча отправиться нынче же на Урал, а это что-нибудь значит, и вы можете судить по этому, насколько сильно влияние генерала. Нужно сказать вам, что сам по себе Блинов, пожалуй, и не так страшен, как может показаться, но он находится под влиянием одной особы, которая, кажется, предубеждена против вас и особенно против Сахарова. Предупредите его, и пусть примет соответствующие меры к приезду Евгения Константиныча. От себя пока сказать ничего не могу об этой особе, которая теперь вертит Блиновым, но есть кой-какие обстоятельства, которые оказывают, что эта особа уже имеет сношения с Тетюевым. Значит, можно так рассуждать, что вся поездка Евгения Константиныча есть дело тетюевских рук, а может быть, заодно с ним орудуют Вершинин и Майзель, на которых никогда нельзя надеяться: продадут… Еще скажу я вам, Раиса Павловна, что вы все-таки не опасайтесь: господь милостив! А вы спросите меня о Прейне, как он? — скажу одно, что по-прежнему, как флюгер, вертится по ветру. Но все-таки, если на кого и можно, и следует надеяться, так это на Прейна: с ним Евгений Константиныч никогда не расстанется, а генерал Блинов сегодня здесь, а завтра и след простыл. Знаю, что вам интересно бы узнать, что эта за особа, которая вертит генералом, — разузнавал и пока узнал только то, что она живет с генералом в гражданском виде, очень некрасива и немолода. Постараюсь разузнать все подробнее и тогда опишу.

Read Горное гнездо Online by Дмитрий Мамин-Сибиряк

Некрасов

I

-- Афанасья, пошли сейчас рассылку за Родионом Антонычем... Да слышишь: скорее!!.

В подтверждение своих слов Раиса Павловна притопнула ногой и сдвинула вылезшие белые брови. Она была в утреннем дезабилье и нервно держала правую руку, в которой качался исписанный листик почтовой бумаги. Письмо застало Раису Павловну еще в постели; она любила понежиться часов до двенадцати. Но этот лоскуток исписанной бумаги заставил ее вскочить в неуказанное время с такой же быстротой, с какой электрическая искра подбрасывает спящую кошку. Первой мыслью, когда она пробежала письмо, было послать за Родионом Антонычем.

Горничная вышла, осторожно затворив за собой дверь. В большие окна врывались пыльными полосами лучи горячего майского солнца; под письменным столом мирно похрапывала бурая легавая собака. В соседней комнате пробило девять часов. Нет, это было невыносимо!.. Раиса Павловна дернула за сонетку.

-- Ну? -- крикливо спросила она появившуюся Афанасью своим сиповатым, неприятным голосом.

-- Сейчас будут-с.

-- Видно, в курятнике своем сидит?

-- Точно так-с. У них курица вторых цыплят выводит...

Раиса Павловна сердито плюнула и торопливо зашагала по кабинету. Горничная нерешительпо продолжала оставаться в дверях.

-- Ты чего тут торчишь чучелом гороховым? -- сердито оборвала ее взволнованная барыня.

-- Когда прикажете подавать одеваться?

-- Ах, да... Некогда мне... Принеси пока оренбургский платок.

Горничная исчезла, как тень. Раиса Павловна опустилась в кресло и задумалась. Она была очень некрасива в настоящую минуту: желтое, сморщенное лицо, с мешками под глазами, неприятно выкаченные серые глаза, взбитые клочьями остатки белокурых волос на голове и брюзглая полнота, которая портила ей шею, плечи и талию. Около рта и вокруг глаз залегли тонкие морщины, которые появляются у женщин под пятьдесят лет. Ведьма... Нет, хуже: старая баба,-- думала иногда Раиса Павловна, когда смотрелась в зеркало. А между тем она когда-то была очень и очень красива, по крайней мере, мужчины находили ее такой, чему она имела самые неопровержимые доказательства. Но красивые формы и линии заплыли жиром, кожа пожелтела, глаза выцвели и поблекли; всеразрушающая рука времени беспощадно коснулась всего, оставив под этой разрушавшейся оболочкой женщину, которая, как разорившийся богач, на каждом шагу должна была испытывать коварство и черную неблагодарность самых лучших своих друзей. Может быть, это последнее обстоятельство и придало желтоватому лицу Раисы Павловны вызывающее и озлобленное выражение.

-- Оставь! -- капризно проговорила Раиса Павловна, когда горничная, накинув ей на голые плечи платок, мимоходом поправила сбившуюся юбку,-- Да сейчас же послать за Родионом Антонычем второго рассылку. Слышишь?

Прошло мучительных десять минут, а Родион Антоныч все не приходил. Раиса Павловна лежала в своем кресле с полузакрытыми глазами, в сотый раз перебирая несколько фраз, которые лезли ей в голову: "Генерал Блинов честный человек... С ним едет однаособа, которая пользуется безграничным влиянием на генерала; она, кажется, настроена против вас, а в особенности против Сахарова. Осторожность и осторожность..."

Кабинет, где теперь сидела Раиса Павловна, представлял собой высокую угловую комнату, выходившую тремя окнами на главную площадь Кукарского завода, а двумя в тенистый сад, из-за разорванной линии которого блестела полоса заводского пруда, а за ним придавленными линиями поднимались контуры грудившихся гор. Посередине комнаты стоял громадный письменный стол, заваленный книгами, планами и тысячью дорогих безделушек, беспорядочной кучей занимавших центр стола. Под ногами лежала попорченная молью медвежья шкура. Расписанный потолок и бархатные синие обои придавали комнате отпечаток роскоши, хотя и с казенной ноткой, сквозившей во всей обстановке. От этой казенной нотки Раиса Павловна, несмотря на все свои старания, никак не могла избавиться и наконец помирилась с ней. В простенках висело несколько картин хорошей работы; на внутренней стене, над широким оттоманом, помещались оленьи рога с развешанным на них оружием. Воздух был пропитан дымом хороших сигар, окурки которых валялись по окнам и на столе. Словом, это был кабинет главного управляющего Кукарских заводов, а все главные управляющие, поверенные и доверенные не любят стеснять себя обстановкой. В ожидании Родиона Антоныча Раиса Павловна в третий раз пробежала полученное письмо. Оно было из Петербурга, от Прохора Сазоныча Загнеткина, главного бухгалтера при петербургской конторе заводовладельца Лаптева. Прохор Сазоныч редко писал, но зато каждое его письмо всегда было интересно той деловой обстоятельностью, какой отличаются только люди очень практические. Даже в этом мелком и убористом почерке, каким писал Прохор Сазоныч, чувствовалась твердая рука настоящего дельца, каким он и был в действительности. Занимая довольно видный пост в конторе и пользуясь своим столичным положением, где вовремя и под рукой всегда и все можно было разведать и разузнать, Загнеткин служил Раисе Павловне самым исправным корреспондентом, извещая ее о малейших изменениях и колебаниях в служебной атмосфере. Правда, писал он неровно, с отступлениями и забеганиями вперед, постоянно боролся -- и не в свою пользу -- с орфографией, как большинство самоучек, но эти маленькие недостатки в штиле выкупались другими неоцененными достоинствами. Загнеткин для Раисы Павловны был тем же, чем для садовника служит в оранжерее термометр. Закулисная сторона всякой частной службы, в особенности заводской, представляет собой самую ожесточенную борьбу за существование, где каждый вершок вверх делается по чужим спинам. Схематически изобразить то, что, например, творилось в иерархии Кукарских заводов, можно так: представьте сеое совершенно коническую гору, на вершине которой стоит сам заводовладелец Лаптев; снизу со всех сторон бегут, лезут и ползут сотни людей, толкая и обгоняя друг друга. Чем выше, тем давка сильнее; на вершине горы, около самого заводовладельца, может поместиться всего несколько человек, и попавшим сюда счастливцам всего труднее сохранить равновесие и не скатиться под гору.

Раиса Павловна, как жена главного управляющего Кукарских заводов, пережила и переживает все случайности своего высокого положения и поэтому умеет ценить всякую сильную руку, которая помогает ей сохранить за собой выдающуюся позицию. Такой рукой и был Прохор Сазоныч Загнеткин. Как женщина, Раиса Павловна относилась ко всему, что происходило вокруг нее и с ней самой, с большой страстностью, и в ее глазах вся путаница творящихся в заводском мире событий окрашивалась слишком ярко. Такая яркая окраска считается при научных исследованиях громадным недостатком, но на практике она приносит несомненную пользу. Может быть, этой своей особенности Раиса Павловна отчасти и была обязана тем, что, несмотря на все перевороты и пертурбации, она твердо и неизменно в течение нескольких лет сохраняла власть в своих руках. И теперь, перечитывая письмо Загнеткина, она сильно волновалась, как старый боевой конь, почуявший пороховой дым. Вот что ей писал Прохор Сазоныч:

"Я уже писал вам, что Евгений Константиныч (заводовладелец) очень сблизился с генералом Блиновым, и не только сблизился, но даже совсем подпал под его влияние. Блинов служил профессором, юрист, человек не глупый и вместе глупый. Сами увидите, что за птица. Теперь занят проектом финансовых реформ, которые должны быть произведены на заводах. Что это за проект -- пока неизвестно, но Блинову удалось убедить Евгения Константиныча отправиться нынче же на Урал, а это что-нибудь значит, и вы можете судить по этому, насколько сильно влияние генерала. Нужно сказать вам, что сам по себе Блинов, пожалуй, и не так страшен, как может показаться, но он находится под влиянием одной особы, которая, кажется, предубеждена против вас и особенно против Сахарова. Предупредите его, и пусть примет соответствующие меры к приезду Евгения Константиныча. От себя пока сказать ничего не могу об этой особе, которая теперь вертит Блиновым, но есть кой-какие обстоятельства, которые оказывают, что эта особа уже имеет сношения с Тетюевым. Значит, можно так рассуждать, что вся поездка Евгения Константиныча есть дело тетюевских рук, а может быть, заодно с ним орудуют Вершинин и Майзель, на которых никогда нельзя надеяться: продадут... Еще скажу я вам, Раиса Павловна, что вы все-таки не опасайтесь: господь милостив! А вы спросите меня о Прейне, как он? -- скажу одно, что по-прежнему, как флюгер, вертится по ветру. Но все-таки, если на кого и можно, и следует надеяться, так это на Прейна: с ним Евгений Константиныч никогда не расстанется, а генерал Блинов сегодня здесь, а завтра и след простыл. Знаю, что вам интересно бы узнать, что эта за особа, которая вертит генералом,-- разузнавал и пока узнал только то, что она живет с генералом в гражданском виде, очень некрасива и немолода. Постараюсь разузнать все подробнее и тогда опишу.

Главное, нужно приготовиться к приему Евгения Константиныча, которого вы хорошо знаете, и также знаете и то, что нужно вам делать. Майзель и Вершинин не ударят лицом в грязь, а вам только остальное. Много вам будет хлопот, Раиса Павловна, но страшен сон, да милостив бог... С своей стороны буду стараться извещать вас о всем, что здесь будет делаться. Может, Евгений Константиныч и раздумает ехать на заводы, как не мог собраться съездить туда в течение двадцати лет раньше этого. А еще скажу вам, что в зимний сезон Евгений Константиныч очень были заинтересованы одной балериной и, несмотря на все старания Прейна, до сих пор ничего не могли от нее добиться, хотя это им стоило больших тысяч".

За Родионом Антонычем был послан третий рассылка. Раиса Павловна начинала терять терпение, и у ней по лицу выступили багровые пятна. В момент, когда она совсем была готова вспылить неудержимым барским гневом, дверь в кабинет неслышно растворилась, и в нее осторожно пролез сам Родион Антоныч. Он сначала высунул в отворенную половинку дверей свою седую, обритую голову с щурившимися серыми глазками, осторожно огляделся кругом и потом уже с подавленным кряхтением ввалился всей своей упитанной тушей в кабинет.

-- Вы... что же это вы делаете со мной?! -- с крикливыми нотками сдержанного гнева заговорила Раиса Павловна.

-- Я?-- удивился Родион Антоныч, поправляя на себе летнее коломянковое пальто.

-- Да, вы... Я посылала за вами целых три раза, а вы сидите в своем курятнике и ничего на свете знать не хотите. Это бессовестно наконец!!.

-- Виноват, Раиса Павловна. Ведь еще десятый час на дворе.

-- Вот полюбуйтесь! -- сунула под иос Родиону Антонычу рассерженная Раиса Павловна смятое письмо.-- Вы только и знаете, что свой десятый час...

-- От Прохора Сазоныча-с...-- в раздумье проговорил Родион Антоныч, вооружая свой мясистый нос черепаховыми очками и сначала рассматривая письмо издали.

-- Да читайте... тьфу!.. Точно старая баба с печи слезает...

Родион Антоныч вздохнул, далеко отодвинул письмо от глаз и медленно принялся читать его, строчка за строчкой. По его оплывшему, жирному лицу трудно было угадать впечатление, какое производило на него это чтение. Он несколько раз принимался протирать очки и снова перечитывал сомнительные места. Прочитав все до конца, Родион Антоныч еще раз осмотрел письмо со всех сторон, осторожно сложил его и задумался.

-- Ну?..

-- Нужно будет с Платоном Васильичем посоветоваться...

-- Да вы сегодня, кажется, совсем с ума спятили: я буду советоваться с Платоном Васильичем... Ха-ха!.. Для этого я вас и звала сюда!.. Если хотите знать, так Платон Васильич не увидит этого письма, как своих ушей. Неужели вы не нашли ничего глупее мне посоветовать? Что такое Платон Васильич? -- дурак и больше ничего... Да говорите же наконец или убирайтесь, откуда пришли! Меня больше всего сводит с ума эта особа, которая едет с генералом Блиновым. Заметили, что слово особа подчеркнуто?

-- Точно так-с.

-- Вот меня это и бесит... Прохор Сазоныч не будет даром подчеркивать слова.

-- Нет, не будет... Ох, не будет! -- каким-то плаксивым голосом заговорил Родион Антоныч.-- И обо мне есть: настроены против Сахарова в особенности... Ничего не разберу!..

-- Если бы Лаптев ехал только с генералом Блиновым да с Прейном -- это все были бы пустяки, а тут замешалась особа. Кто она? Что ей за дело до нас?

Родион Антоныч сделал кислую гримасу и только поднял кверху свои покатые, жирные плечи.

В кабинете водворилось тяжелое молчание. В саду весело заливалась безыменная птичка; набегавший ветерок гнул пушистые верхушки сиреней и акаций, врывался в окно пахучей струей и летел дальше, поднимая на пруду легкую рябь. Солнечные лучи прихотливыми узорами играли на стенах, скользя яркими искрами по золотому багету и разливаясь мягкими световыми тонами на массивных узорах обоев. С тонким жужжанием влетела в комнату какая-то зеленая мушка, покружилась над письменным столом и поползла по руке Раисы Павловны. Та вздрогнула и очнулась от своего раздумья.

-- Ну?

-- Это Тетюев да Майзель механику подводят,-- проговорил Родион Антоныч.

-- И опять глупо: этакую новость сообщил! Кто же этого не знает... ну, скажите, кто этого не знает? И Вершинину, и Майзелю, и Тетюеву, и всем давно хочется столкнуть нас с места; даже я за вас не могу поручиться в этом случае, но это -- все пустяки и не в том дело. Вы мне скажите: кто эта особа, которая едет с Блиновым?

-- Не знаю.

-- Так узнайте! Ах, господи! господи! Непременно узнайте, и сегодня же!.. От этого все зависит: мы должны приготовиться. Странно, что Прохор Сазоныч не постарался разузнать о ней... Вероятно, какая-нибудь столичная выжига.

-- Вот что, Раиса Павловна,-- заговорил Родион Антоныч, снимая очки,-- ведь Блинов-то учился, кажется, с Прозоровым...

-- Ну?..

-- Так вот от Прозорова и можно будет узнать.

-- Ах, действительно... Как это мне не пришло в голову? Действительно, чего лучше! Так, так... Вы сейчас же, Родион Антоныч, сходите к Прозорову и стороной все разузнайте от него. Ведь Прозоров болтун, и от него все на свете можно узнать... Отлично!..

-- Нет уж, к Прозорову будет лучше вам самим сходить, Раиса Павловна...-- с кислой гримасой заговорил Родион Антоныч.

-- Это почему?

-- Да так... Вы ведь знаете, что Прозоров меня ненавидит...

-- Ну, это вздор... Он и меня ненавидит, как ненавидит весь свет.

-- Все-таки вам удобнее, Раиса Павловна. Вы бываете у Прозорова, а я...

-- Ну, черт с вами, убирайтесь в свой курятник! -- сердито оборвала Раиса Павловна, дергая сонетку.-- Афанасья! Одеваться... да живее!.. Вы зайдите часика через два, Родион Антоныч!

Ох, дрянь дело,-- думал Родион Антоныч, вылезая из кабинета.

Его оплывшее лицо, блестевшее жирным загаром, теперь сморщилось в унылую улыбку, как у доктора, у которого только что умер самый надежный пациент.

II

Через полчаса Раиса Павловна спускалась с открытой веранды в густой и тенистый господский сад, который зеленой узорчатой прорезью драпировал берег пруда. На ней теперь было надето платье из голубого альпага, отделанное дорогими кружевами; красиво собранные рюши были схвачены под горлом бирюзовой брошью. В волосах, собранных в утреннюю прическу, удачно скрывалась чужая коса, которую носила Раиса Павловна очень давно. И в костюме, и в прическе, и в манере себя держать -- везде сквозила какая-то фальшивая нота, которая придавала Раисе Павловне непривлекательный вид отжившей куртизанки. Впрочем, она это знала сама, но не стеснялась своей наружностью и даже точно нарочно щеголяла эксцентричностью костюма и своими полумужскими манерами. То, что губит в общественном мнении других женщин, для Раисы Павловны не существовало. На остроумном языке Прозорова эта особенность Раисы Павловны объяснялась тем, что подозрение да не коснется жены Цезаря. Ведь Раиса Павловна была именно такой женой Цезаря в маленьком заводском мирке, где вся и все преклонялось пред ее авторитетом, чтобы вдоволь позлословить на ее счет за глаза. Как умная женщина, Раиса Павловна все это отлично понимала и точно наслаждалась развертывавшейся пред ней картиной человеческой подлости. Ей нравилось, что те люди, которые топтали ее в грязь, в то же время заискивали и унижались перед ней, льстили и подличали наперерыв. Это было даже пикантно и приятно щекотало расшатавшиеся нервы жены Цезаря. Чтобы пройти к Прозорову, который в качестве главного инспектора заводских школ занимал один из бесчисленных флигелей господского дома, нужно было миновать ряд широких аллей, перекрещивавшихся у центральной площадки сада, где по воскресеньям играла музыка. Сад был устроен на широкую барскую ногу. Оранжереи, теплички, клумбы цветов, аллеи и узкие дорожки красиво пестрили зеленую полосу берега. В воздухе пахучей струей разливался аромат только что распустившихся левкоев и резеды. Сирень, как невеста, стояла вся залитая напухшими, налившимися почками, готовыми развернуться с часу на час. Подстриженные щеткой акации образовали живые зеленые стены, в которых там и сям уютно прятались маленькие зеленые ниши с крошечными садовыми диванчиками и чугунными круглыми столиками. Эти ниши походили на зеленые гнездышки, куда так и тянуло отдохнуть. Вообще садовник хорошо знал свое дело и на пять тысяч, которые ему ежегодно ассигновало кукарское заводоуправление специально на поддержку сада, оранжерей и теплиц, делал все, что мог сделать хороший садовник: зимой у него отлично цвели камелии, ранней весной тюльпаны и гиацинты; огурцы и свежая земляника подавались в феврале, летом сад превращался в душистый цветник. Только несколько отдельных куп из темных елей и пихт да до десятка старых кедров красноречиво свидетельствовали о том севере, где цвели эти выхоленные сирени, акации, тополи и тысячи красивых цветов, покрывавших клумбы и грядки яркой цветистой мозаикой. Растения были слабостью Раисы Павловны, и она каждый день по нескольку часов проводила в саду или лежала на своей веранде, откуда открывался широкий вид на весь сад, на заводский пруд, на деревянную раму окружавших его построек и на далекие окрестности.

Вид на Кукарский завод и на стеснившие его со всех сторон горы из господского сада, а особенно с веранды господского дома, был замечательно хорош, как одна из лучших уральских панорам. Центр картины, точно налитое до краев полное блюдо, занимал большой заводский пруд овальной формы. Направо широкой плотиной связаны были две возвышенности; на ближайшей красовалось своей греческой колоннадой кукарское главное заводоуправление с господским домом, а на противоположной качался мохнатыми вершинами редкий сосновый гребень. Издали эти две возвышенности походили на ворота, в которые выливалась горная река Кукарка, чтобы дальше сделать колено под крутой лесистой горой, оканчивавшейся утесистым пиком с воздушной часовенкой на самом верху. Между этими возвышенностями и по берегу пруда крепкпе заводские домики выровнялись в правильные широкие улицы; между ними яркими заплатами зеленели железные крыши богатых мужиков и белели каменные дома местного купечества. Пять больших церквей красовались на самых видных местах.

Сейчас под плотиной, где сердито бурлила бойкая Кукарка, с глухим вздрагиванием погромыхивали громадные фабрики. На первом плане дымились три доменных печи; из решетчатых железных коробок вечно тянулся черным хвостом густой дым, прорезанный снопами ярких искр и косматыми языками вырывавшегося огня. Рядом стояла черной пастью водяная лесопильня, куда, как живые, ползли со свистом и хрипеньем ряды бревен. Дальше поднимались десятки всевозможных труб и правильными рядами горбились крыши отдельных корпусов, точно броня чудовища, которое железными лапами рвало землю, оглашая воздух на далекое расстояние металлическим лязгом, подавленным визгом вертевшегося железа и сдержанным ворчанием. Рядом с этим царством огня и железа картина широкого пруда с облепившими его домиками и зеленевшего по горам леса невольно манила к себе глаз своим простором, свежестью красок и далекой воздушной перспективой.

Флигелек Прозорова стоял в северном углу сада, куда совсем не хватало солнце. Раиса Павловна вошла в открытую дверь полусгнившей, покосившейся террасы. В первой комнате никого не было, как и в следующей за ней. Эти маленькие комнатки с выцветшими обоями и сборной мебелью показались ей сегодня особенно жалкими и мизерными: на полу оставались следы грязных ног, окна были покрыты пылью, везде царил страшный беспорядок. Откуда-то тянуло затхлой сыростью, точно из погреба. Раиса Павловна поморщилась и презрительно съежила плечи.

Это какая-то конюшня... -- брезгливо подумала опа, заглядывая в следующую узкую полутемную комнату.

Она в нерешительности остановилась в дверях, когда из глубины до ее слуха долетел речитатив Мефистофеля:

Красотка-то немножко устарела...

-- Это вы, Виталий Кузьмич, на мой счет упражняетесь? -- весело спросила Раиса Павловна, переступая порог.

Старчески-фальшивый голос смолк, и в ответ послышался тихий, с детскими нотками смех.

-- Царица Раиса! какими судьбами!..-- заговорил небольшого роста худощавый господин, поднимаясь с прорванного клеенчатого дивана.

-- Здравствуйте, великий человек... на малые дела! -- развязно отозвалась Раиса Павловна, протягивая руку чудаку-хозяину.-- Вы тут что-то такое пели сейчас?

-- Да, да...-- торопливо заговорил Прозоров, поправляя сбившийся на шее галстук.-- Действительно, пел... Узрел сии голубые одежды, сию накладную косу, сие раскрашенное лицо -- и запел!

-- Если все остроумие заключается у вас сегодня в местоимении сей, то это немного скучно, Виталий Кузьмич.

-- Что делать, что делать, голубушка! постарел, поглупел, выдохся... Ничто не вечно под луной!

-- Где у вас тут присесть можно? -- спрашивала Раиса Павловна, напрасно отыскивая глазами стул.

-- А вот, пожалуйте на диван! Располагайтесь. Однако какими это судьбами занесло вас, царица Раиса, в мою берлогу?

-- По старой памяти, Виталий Кузьмич... Когда-то и вы писывали стишки для женщины в голубых одеждах.

-- О, помню, помню, царица Раиса! Дайте ручку поцеловать... Да, да... Когда-то, давно-давно, Виталий Прозоров не только декламировал вам чужие стихи, но и сам парил для вас. Ха-ха... Получается даже каламбур: парил и парил. Так-с... Вся жизнь состоит из таких каламбуров! Тогда, помните эту весеннюю лунную ночь... мы катались по озеру вдвоем... Как теперь вижу все: пахло сиренями, где-то заливался соловей! вы были молоды, полны сил, и судеб повинуясь закону...

Ты помнишь чудное мгновенье;

Передо мной явилась ты,

Как мимолетное виденье,

Как гений чистой красоты...

Прозоров припал своей седевшей головой к руке Раисы Павловны, и она почувствовала, как на руку закапали крупные слезы... Ей сделалось жутко от двойного чувства: она презирала этого несчастного человека, отравившего ей жизнь, и вместе с тем в ней смутно проснулось какое-то теплое чувство к нему, вернее сказать, не к нему лично, а к тем воспоминаниям, какие были связаны с этой кудрявой и все еще красивой головой. Раиса Павловна не отнимала руки и смотрела на Прозорова большими остановившимися глазами. Это узкое лицо с козлиной бородкой и большими, темными, горячими глазами все еще было красиво какой-то беспокойной, нервной красотой, хотя кудрявые темные волосы уже давно блестели сединой, точно серебристой плесенью. Такой же плесенью был покрыт и живой, остроумный мозг Прозорова, разлагавшийся от собственной работы.

-- А теперь,-- заговорил Прозоров, прерывая тяжелую паузу,-- я смотрю на развалины моей Трои, которая напоминает мне о моем собственном разрушении, Да, да... Но я еще нахожу капельку поэзии:

Тихо запер я двери,

И один, без гостей,

Пью за здравие Мери,

Милой Мери моей...

Кабинет Прозорова, занимавший узкую проходную комнату, что-то вроде коридора, был насквозь пропитан дымом дешевых сигар и запахом водки. Ободранный письменный стол, придвинутый к внутренней стене, был завален книгами, которые лежали здесь в самом поэтическом беспорядке. Тут же валялись листы исписанной бумаги и пустая бутылка из-под водки. В углу комнаты помещался шкаф с книгами, в другом -- пустая этажерка и сломанное кресло с вышитой цветными шелками спинкой. Измятый, небрежный костюм хозяина соответствовал обстановке кабинета: летнее пальто из парусины съежилось от стирки и некрасиво суживало и без того его узкие плечи; такие же брюки, смятая сорочка и нечищенные, порыжевшие сапоги дополняли костюм. Раиса Павловна готова была пожалеть этого жалкого старика, который уже заметил это мимолетное движение, и по его худощавому лицу скользнула презрительно-нахальная улыбка, которая Раисе Павловне была особенно хорошо знакома.

-- А я зашла к вам за Лушей...-- деловым тоном заговорила Раиса Павловна, испытывая маленькое смущение.

-- Знаю, знаю...-- торопливо отозвался Прозоров, взбивая на голове волосы привычным жестом.-- Знаю, что за делом, только не знаю, за каким...

-- Я же сказала вам.

-- Ах, да... Верую, господи, помоги моему неверию. За Лушей... Так.

-- А ведь она у вас совсем большая. Необходимо о ней позаботиться...

-- Совершенно верно!

Что за комиссия, создатель,

Быть взрослой дочери отцом!

-- Особенно таким отцом, каким судьба так несправедливо наградила бедную Лушу.

-- Да, но я только отрицательным образом несправедлив к моей дочери, тогда как вы своим влиянием прививаете самое положительное зло.

-- Именно?

-- Именно, набиваете ей голову тряпками и разной бабьей философией. Я, по крайней мере, не вмешиваюсь в ее жизнь и предоставляю ее самой себе: природа -- лучший учитель, который никогда не ошибается...

-- И я так же рассуждала бы, если бы не любила вашей Луши.

-- Вы? Любили? Перестаньте, царица Раиса, играть в прятки; мы оба, кажется, немного устарели для таких пустяков... Мы слишком эгоисты, чтобы любить кого-нибудь, кроме себя, или, вернее сказать, если мы и любили, так любили и в других самих же себя. Так? А вы, кроме того, еще умеете ненавидеть и мстить... Впрочем, я если уважаю вас, так уважаю именно за это милое качество.

-- Благодарю. Откровенность за откровенность; бросьте этот старый хлам и лучше расскажите мне, что за человек генерал Блинов, с которым вы учились.

-- Блинов... генерал Блинов... Да, Мирон Блинов.

Прозоров остановился и, взглянув на Раису Павловну с своей ехидной улыбкой, проговорил:

-- Так вот зачем вы пожаловали ко мне!

-- Что же из этого?

-- А для чего вам понадобился Блинов? Опять какая-нибудь мудреная комбинация в области политики...

-- Если спрашиваю, значит мне это нужно знать, а для чего нужно -- дело мое. Поняли? Бабье любопытство одолело.

-- Я так спросил... Так вам, значит, нужно выправить через меня справку о Мироне Геннадьнче? Извольте... Во-первых, это очень честный человек -- первая беда для вас; во-вторых, он очень умный человек -- вторая беда, и, в-третьих, он, к вашему счастью, сам считает себя умным человеком. Из таких умных и честных людей можно веревки вить, хотя сноровка нужна. Впрочем, Блинов застрахован от вашей бабьей политики... Ха-ха!..

-- Я не нахожу ничего смешного в том, что Мирон Геннадьич находится под сильным влиянием одной особы, которая...

-- ...Которая безобразна, как гороховое чучело,-- подхватил Прозоров удачно подброшенную реплику,-- стара, как попова собака, и умна, как дьявол.

-- А вы не знаете, кто эта особа сама по себе?

-- Н-нет... Кажется, из девиц легкого чтения или из кухарок, но вообще не высокого полета. Ха-ха!.. Представьте же себе такую комбинацию: Блинов -- профессор университета, стяжал себе известное имя, яко политико-эконом и светлая финансовая голова, затем, как я уже сказал вам, хороший человек во всех отношениях -- и вдруг этот самый генерал Блинов, со всей своей ученостью, честностью и превосходительством, сидит под башмаком какого-то урода. Я еще понимаю такую ошибку, потому что когда-то сам имел несчастье увлечься такой женщиной, как вы. Ведь и вы меня любили когда-то, царица Раиса...

-- Я? Никогда!..

-- Немножко?

-- А вы видели эту особу, которая держит генерала под башмаком? -- перебила Раиса Павловна этот откровенный вопрос.

-- Издали. Про нее можно сказать словами балаганных остряков, что издали она безобразна, а чем ближе, тем хуже. Послушайте, однако, для чего вы меня исповедуете обо всем этом?

-- А вы до сих пор не можете догадаться, что это секрет,-- с улыбкой ответила Раиса Павловна,-- а секретов вам, как известно, доверять нельзя.

-- Да, да... Все разболтаю: язык мой -- враг мой,-- согласился Прозоров с полукомическим вздохом.

Раиса Павловна просидела в каморке Прозорова еще с полчаса, стараясь выведать у своего болтливого собеседника еще что-нибудь о таинственной особе. Прозоров в таких случаях не заставлял себя просить и принялся рассказывать такие подробности, которые даже не позаботился сколько-нибудь прикрасить для вероятности.

-- Ну, вы, кажется, уж того...-- заметила Раиса Павловна, поднимаясь с места.

-- Убей меня бог, если вру!

Чтобы придать своим рассказам оттенок действительности, Прозоров углубился в воспоминания собственной юности, когда он еще студентом занимал вместе с Блиновым крошечную каморку в 17-й линии Васильевского острова. Славное было время, хотя Блинов был один из самых тупых студентов. Решительно не подавал никаких надежд, зубрил напропалую, вообще являлся дюжинной натурой и самой жалкой посредственностью. После их дороги разошлись, а теперь Блинов -- видный ученый и превосходительная особа, тогда как Прозоров заживо тонет в водке.

-- Кто же вам велит пить? -- строго проговорила Раиса Павловна, стараясь не глядеть на своего собеседника.

-- Кто меня заставляет? -- спросил Прозоров, запуская обе руки в свои седые кудри.

-- Да, вас...

-- Эх, царица Раиса... Зачем вы меня спрашиваете? -- застонал Прозоров.-- Вы ведь очень хорошо знаете всю эту историю: душа болит у Виталия Кузьмича, вот он и пьет. Думал когда-то гору своротить, а запнулся о соломинку... Знаете, у меня на днях блеснула очень хорошая теория, которую можно назвать теорией жертв. Да, да... Всякое движение вперед и во всякой сфере требует своих жертв. Это железный закон!.. Возьмите промышленность, науку, искусство -- везде казовые концы, которыми мы любуемся, выкупаются целым рядом жертв. Каждая машина, каждое усовершенствование или изобретение в области техники, каждое новое открытие требует тысяч человеческих жертв, именно в лице тех тружеников, которые остаются благодаря этим благодеяниям цивилизации без куска хлеба, которых режет и дробит какое-нибудь глупейшее колесо, которые приносят в жертву своих детей с восьми лет... То же самое творится и в области искусства и науки, где каждая новая истина, всякое художественное произведение, редкие жемчужины истинной поэзии -- все это выросло и созрело благодаря существованию тысяч неудачников и непризнанных гениев. И заметьте, эти жертвы не случайность, даже не несчастие, а только простой логический вывод из математически верного закона. Вот я и сопричислил себя к лику этих неудачников и непризнанных гениев: имя

Читать книгу «Горное гнездо» онлайн полностью📖 — Дмитрия Мамина-Сибиряка — MyBook.

Электронная версия книги подготовлена компанией ЛитРес (www.litres.ru)

Вот приедет барин – Барин нас рассудит…

Некрасов


I

– Афанасья, пошли сейчас рассылку за Родионом Антонычем… Да слышишь: скорее!!.

В подтверждение своих слов Раиса Павловна притопнула ногой и сдвинула вылезшие белые брови. Она была в утреннем дезабилье и нервно держала правую руку, в которой качался исписанный листик почтовой бумаги. Письмо застало Раису Павловну еще в постели; она любила понежиться часов до двенадцати. Но этот лоскуток исписанной бумаги заставил ее вскочить в неуказанное время с такой же быстротой, с какой электрическая искра подбрасывает спящую кошку. Первой мыслью, когда она пробежала письмо, было послать за Родионом Антонычем.

Горничная вышла, осторожно затворив за собой дверь. В большие окна врывались пыльными полосами лучи горячего майского солнца; под письменным столом мирно похрапывала бурая легавая собака. В соседней комнате пробило девять часов. Нет, это было невыносимо!.. Раиса Павловна дернула за сонетку.

– Ну? – крикливо спросила она появившуюся Афанасью своим сиповатым, неприятным голосом.

– Сейчас будут-с.

– Видно, в курятнике своем сидит?

– Точно так-с. У них курица вторых цыплят выводит…

Раиса Павловна сердито плюнула и торопливо зашагала по кабинету. Горничная нерешительно продолжала оставаться в дверях.

– Ты чего тут торчишь чучелом гороховым? – сердито оборвала ее взволнованная барыня.

– Когда прикажете подавать одеваться?

– Ах, да… Некогда мне… Принеси пока оренбургский платок.

Горничная исчезла, как тень. Раиса Павловна опустилась в кресло и задумалась. Она была очень некрасива в настоящую минуту: желтое, сморщенное лицо, с мешками под глазами, неприятно выкаченные серые глаза, взбитые клочьями остатки белокурых волос на голове и брюзглая полнота, которая портила ей шею, плечи и талию. Около рта и вокруг глаз залегли тонкие морщины, которые появляются у женщин под пятьдесят лет. «Ведьма… Нет, хуже: старая баба», – думала иногда Раиса Павловна, когда смотрелась в зеркало. А между тем она когда-то была очень и очень красива, по крайней мере, мужчины находили ее такой, чему она имела самые неопровержимые доказательства. Но красивые формы и линии заплыли жиром, кожа пожелтела, глаза выцвели и поблекли; всеразрушающая рука времени беспощадно коснулась всего, оставив под этой разрушавшейся оболочкой женщину, которая, как разорившийся богач, на каждом шагу должна была испытывать коварство и черную неблагодарность самых лучших своих друзей. Может быть, это последнее обстоятельство и придало желтоватому лицу Раисы Павловны вызывающее и озлобленное выражение.

– Оставь! – капризно проговорила Раиса Павловна, когда горничная, накинув ей на голые плечи платок, мимоходом поправила сбившуюся юбку. – Да сейчас же послать за Родионом Антонычем второго рассылку. Слышишь?

Прошло мучительных десять минут, а Родион Антоныч все не приходил. Раиса Павловна лежала в своем кресле с полузакрытыми глазами, в сотый раз перебирая несколько фраз, которые лезли ей в голову: «Генерал Блинов честный человек… С ним едет одна особа, которая пользуется безграничным влиянием на генерала; она, кажется, настроена против вас, а в особенности против Сахарова. Осторожность и осторожность…»

Кабинет, где теперь сидела Раиса Павловна, представлял собой высокую угловую комнату, выходившую тремя окнами на главную площадь Кукарского завода, а двумя в тенистый сад, из-за разорванной линии которого блестела полоса заводского пруда, а за ним придавленными линиями поднимались контуры трудившихся гор. Посередине комнаты стоял громадный письменный стол, заваленный книгами, планами и тысячью дорогих безделушек, беспорядочной кучен занимавших центр стола. Под ногами лежала попорченная молью медвежья шкура. Расписанный потолок и бархатные синие обои придавали комнате отпечаток роскоши, хотя и с казенной ноткой, сквозившей во всей обстановке. От этой казенной нотки Раиса Павловна, несмотря на все свои старания, никак не могла избавиться и наконец помирилась с ней. В простенках висело несколько картин хорошей работы; на внутренней стене, над широким оттоманом, помещались оленьи рога с развешанным на них оружием. Воздух был пропитан дымом хороших сигар, окурки которых валялись по окнам и на столе. Словом, это был кабинет главного управляющего Кукарских заводов, а все главные управляющие, поверенные и доверенные не любят стеснять себя обстановкой.

В ожидании Родиона Антоныча Раиса Павловна в третий раз пробежала полученное письмо. Оно было из Петербурга, от Прохора Сазоныча Загнеткина, главного бухгалтера при петербургской конторе заводовладельца Лаптева. Прохор Сазоныч редко писал, но зато каждое его письмо всегда было интересно той деловой обстоятельностью, какой отличаются только люди очень практические. Даже в этом мелком и убористом почерке, каким писал Прохор Сазоныч, чувствовалась твердая рука настоящего дельца, каким он и был в действительности. Занимая довольно видный пост в конторе и пользуясь своим столичным положением, где вовремя и под рукой всегда и все можно было разведать и разузнать, Загнеткин служил Раисе Павловне самым исправным корреспондентом, извещая ее о малейших изменениях и колебаниях в служебной атмосфере. Правда, писал он неровно, с отступлениями и забеганиями вперед, постоянно боролся – и не в свою пользу – с орфографией, как большинство самоучек, но эти маленькие недостатки в «штиле» выкупались другими неоцененными достоинствами. Загнеткин для Раисы Павловны был тем же, чем для садовника служит в оранжерее термометр. Закулисная сторона всякой частной службы, в особенности заводской, представляет собой самую ожесточенную борьбу за существование, где каждый вершок вверх делается по чужим спинам. Схематически изобразить то, что, например, творилось в иерархии Кукарских заводов, можно так: представьте себе совершенно коническую гору, на вершине которой стоит сам заводовладелец Лаптев; снизу со всех сторон бегут, лезут и ползут сотни людей, толкая и обгоняя друг друга. Чем выше, тем давка сильнее; на вершине горы, около самого заводовладельца, может поместиться всего несколько человек, и попавшим сюда счастливцам всего труднее сохранить равновесие и не скатиться под гору.

Раиса Павловна, как жена главного управляющего Кукарских заводов, пережила и переживает все случайности своего высокого положения и поэтому умеет ценить всякую сильную руку, которая помогает ей сохранить за собой выдающуюся позицию. Такой рукой и был Прохор Сазоныч Загнеткин. Как женщина, Раиса Павловна относилась ко всему, что происходило вокруг нее и с ней самой, с большой страстностью, и в ее глазах вся путаница творящихся в заводском мире событий окрашивалась слишком ярко. Такая яркая окраска считается при научных исследованиях громадным недостатком, но на практике она приносит несомненную пользу. Может быть, этой своей особенности Раиса Павловна отчасти и была обязана тем, что, несмотря на все перевороты и пертурбации, она твердо и неизменно в течение нескольких лет сохраняла власть в своих руках. И теперь, перечитывая письмо Загнеткина, она сильно волновалась, как старый боевой конь, почуявший пороховой дым. Вот что ей писал Прохор Сазоныч:

«Я уже писал вам, что Евгений Константиныч (заводовладелец) очень сблизился с генералом Блиновым, и не только сблизился, но даже совсем подпал под его влияние. Блинов служил профессором, юрист, человек не глупый и вместе глупый. Сами увидите, что за птица. Теперь занят проектом финансовых реформ, которые должны быть произведены на заводах. Что это за проект – пока неизвестно, но Блинову удалось убедить Евгения Константиныча отправиться нынче же на Урал, а это что-нибудь значит, и вы можете судить по этому, насколько сильно влияние генерала. Нужно сказать вам, что сам по себе Блинов, пожалуй, и не так страшен, как может показаться, но он находится под влиянием одной особы, которая, кажется, предубеждена против вас и особенно против Сахарова. Предупредите его, и пусть примет соответствующие меры к приезду Евгения Константиныча. От себя пока сказать ничего не могу об этой особе, которая теперь вертит Блиновым, но есть кой-какие обстоятельства, которые оказывают, что эта особа уже имеет сношения с Тетюевым. Значит, можно так рассуждать, что вся поездка Евгения Константиныча есть дело тетюевских рук, а может быть, заодно с ним орудуют Вершинин и Майзель, на которых никогда нельзя надеяться: продадут… Еще скажу я вам, Раиса Павловна, что вы все-таки не опасайтесь: господь милостив! А вы спросите меня о Прейне, как он? – скажу одно, что по-прежнему, как флюгер, вертится по ветру. Но все-таки, если на кого и можно, и следует надеяться, так это на Прейна: с ним Евгений Константиныч никогда не расстанется, а генерал Блинов сегодня здесь, а завтра и след простыл. Знаю, что вам интересно бы узнать, что эта за особа, которая вертит генералом, – разузнавал и пока узнал только то, что она живет с генералом в гражданском виде, очень некрасива и немолода. Постараюсь разузнать все подробнее и тогда опишу.

Главное, нужно приготовиться к приему Евгения Константиныча, которого вы хорошо знаете, и также знаете и то, что нужно вам делать. Майзель и Вершинин не ударят лицом в грязь, а вам только остальное. Много вам будет хлопот, Раиса Павловна, но страшен сон, да милостив бог… С своей стороны буду стараться извещать вас о всем, что здесь будет делаться. Может, Евгений Константиныч и раздумает ехать на заводы, как не мог собраться съездить туда в течение двадцати лет раньше этого. А еще скажу вам, что в зимний сезон Евгений Константиныч очень были заинтересованы одной балериной и, несмотря на все старания Прейна, до сих пор ничего не могли от нее добиться, хотя это им стоило больших тысяч».

За Родионом Антонычем был послан третий рассылка. Раиса Павловна начинала терять терпение, и у ней по лицу выступили багровые пятна. В момент, когда она совсем была готова вспылить неудержимым барским гневом, дверь в кабинет неслышно растворилась, и в нее осторожно пролез сам Родион Антоныч. Он сначала высунул в отворенную половинку дверей свою седую, обритую голову с щурившимися серыми глазками, осторожно огляделся кругом и потом уже с подавленным кряхтением ввалился всей своей упитанной тушей в кабинет.

– Вы… что же это вы делаете со мной?! – с крикливыми нотками сдержанного гнева заговорила Раиса Павловна.

– Я? – удивился Родион Антоныч, поправляя на себе летнее коломянковое пальто.

– Да, вы… Я посылала за вами целых три раза, а вы сидите в своем курятнике и ничего на свете знать не хотите. Это бессовестно наконец!..

– Виноват, Раиса Павловна. Ведь еще десятый час на дворе.

– Вот полюбуйтесь! – сунула под нос Родиону Антонычу рассерженная Раиса Павловна смятое письмо. – Вы только и знаете, что свой десятый час…

– От Прохора Сазоныча-с… – в раздумье проговорил Родион Антоныч, вооружая свой мясистый нос черепаховыми очками и сначала рассматривая письмо издали.

– Да читайте… тьфу!.. Точно старая баба с печи слезает…

Родион Антоныч вздохнул, далеко отодвинул письмо от глаз и медленно принялся читать его, строчка за строчкой. По его оплывшему, жирному лицу трудно было угадать впечатление, какое производило на него это чтение. Он несколько раз принимался протирать очки и снова перечитывал сомнительные места. Прочитав все до конца, Родион Антоныч еще раз осмотрел письмо со всех сторон, осторожно сложил его и задумался.

– Ну?..

– Нужно будет с Платоном Васильичем посоветоваться…

– Да вы сегодня, кажется, совсем с ума спятили: я буду советоваться с Платоном Васильичем… Ха-ха!.. Для этого я вас и звала сюда!.. Если хотите знать, так Платон Васильич не увидит этого письма, как своих ушей. Неужели вы не нашли ничего глупее мне посоветовать? Что такое Платон Васильич? – дурак и больше ничего… Да говорите же наконец или убирайтесь, откуда пришли! Меня больше всего сводит с ума эта особа, которая едет с генералом Блиновым. Заметили, что слово особа подчеркнуто?

– Точно так-с.

– Вот меня это и бесит… Прохор Сазоныч не будет даром подчеркивать слова.

– Нет, не будет. Ох, не будет! – каким-то плаксивым голосом заговорил Родион Антоныч. – И обо мне есть: «настроены против Сахарова в особенности»… Ничего не разберу!..

– Если бы Лаптев ехал только с генералом Блиновым да с Прейном – это все были бы пустяки, а тут замешалась особа. Кто она? Что ей за дело до нас?

Родион Антоныч сделал кислую гримасу и только поднял кверху свои покатые, жирные плечи.

В кабинете водворилось тяжелое молчание. В саду весело заливалась безыменная птичка; набегавший ветерок гнул пушистые верхушки сиреней и акаций, врывался в окно пахучей струей и летел дальше, поднимая на пруду легкую рябь. Солнечные лучи прихотливыми узорами играли на стенах, скользя яркими искрами по золотому багету и разливаясь мягкими световыми тонами на массивных узорах обоев. С тонким жужжанием влетела в комнату какая-то зеленая мушка, покружилась над письменным столом и поползла по руке Раисы Павловны. Та вздрогнула и очнулась от своего раздумья.

– Ну?

– Это Тетюев да Майзель механику подводят, – проговорил Родион Антоныч.

– И опять глупо: этакую новость сообщил! Кто же этого не знает… ну, скажите, кто этого не знает? И Вершинину, и Майзелю, и Тетюеву, и всем давно хочется столкнуть нас с места; даже я за вас не могу поручиться в этом случае, но это – все пустяки и не в том дело. Вы мне скажите: кто эта особа, которая едет с Блиновым?

– Не знаю.

– Так узнайте! Ах, господи! господи! Непременно узнайте, и сегодня же!.. От этого все зависит: мы должны приготовиться. Странно, что Прохор Сазоныч не постарался разузнать о ней… Вероятно, какая-нибудь столичная выжига.

– Вот что, Раиса Павловна, – заговорил Родион Антоныч, снимая очки, – ведь Блинов-то учился, кажется, с Прозоровым…

– Ну?..

– Так вот от Прозорова и можно будет узнать.

– Ах, действительно… Как это мне не пришло в голову? Действительно, чего лучше! Так, так… Вы сейчас же, Родион Антоныч, сходите к Прозорову и стороной все разузнайте от него. Ведь Прозоров болтун, и от него все на свете можно узнать… Отлично!..

– Нет уж, к Прозорову будет лучше вам самим сходить, Раиса Павловна… – с кислой гримасой заговорил Родион Антоныч.

– Это почему?

– Да так… Вы ведь знаете, что Прозоров меня ненавидит…

– Ну, это вздор… Он и меня ненавидит, как ненавидит весь свет.

– Все-таки вам удобнее, Раиса Павловна. Вы бываете у Прозорова, а я…

– Ну, черт с вами, убирайтесь в свой курятник! – сердито оборвала Раиса Павловна, дергая сонетку. – Афанасья! Одеваться… да живее!.. Вы зайдите часика через два, Родион Антоныч!

«Ох, дрянь дело», – думал Родион Антоныч, вылезая из кабинета.

Его оплывшее лицо, блестевшее жирным загаром, теперь сморщилось в унылую улыбку, как у доктора, у которого только что умер самый надежный пациент.

Задание 100 - ГИА-ЕГЭ 2021

Конечно, по-видимому, скорее, возможно, разумеется.

Задание 101.

1) И поверхностно наблюдательный, холодный человек, взглянув мимоходом на Обломова, сказал бы: «Добряк должен быть, простота!». 2) Как этот странный мир меня тревожит! Чем дальше — тем все меньше понимаю. Ответов нет. Один всегда: Быть может. А самый честный и прямой: не знаю. 3) Такое со­стояние расстроило его силы, и самым ужасным мучением было для него то, что Наконец сон начал его оставлять. 4) Бро­сились к дверям, начали звать его, но никакого не было ответа; Наконец, выломали дверь и нашли бездыханный труд его с пере­резанным горлом. 5) Однако о древности города говорят только кое-какие следы городских стен на обрыве под собором да этот мост. 6) «Очень приятно», — тем временем смущенно бормотал редактор, и иностранец спрятал документы в карман. Отноше­ния Таким образом были восстановлены, и все трое вновь сели 176

На скамью. 7) Крысобоя все Вообще провожали взглядами, где бы он ни появлялся, из-за его роста. 8) Голос отвечавшего, Ка­залось. колол Пилату в висок, был невыразимо мучителен. 9) Истина Прежде всего в том, что у тебя болит голова, и болит так сильно, что ты помышляешь о смерти. 10) Пилат сказал, что он разобрал дело Иешуа Га-Ноцри и утвердил смертный приговор. Таким образом, к смертной казни, которая должна со­вершиться сегодня, приговорены трое разбойников: Дисмас, Гестас, Варраван и, Кроме того, этот Иешуа Га-Ноцри. 11) Да, Действительно, объяснилось все: и страннейший завтрак у по­койного философа Канта, и дурацкие речи про подсолнечное масло и Аннушку, и предсказания о том, что голова будет от­рублена, и все прочее. 12) Иван стал обдумывать положение. Перед ним было три пути. Чрезвычайно соблазнял первый: ки­нуться на эти лампы и замысловатые вещицы и всех их к чер­товой бабушке перебить и Таким образом выразить свой протест за то, что он задержан зря. 13) Окна во всех корпусах были ярко освещены, и оттого на громадном дворе Казалось очень темно. 14) Ехать к какому-то Чаликову, когда дома постепенно разрушается и падает миллионное состояние и рабочие в бара­ках живут хуже арестантов, — это Значит делать глупости и об­манывать свою совесть. 15) То, что происходило теперь, Каза­лось ей ничтожным, ненужным, так как ни на одну минуту не давало ей счастья и не могло дать. 16) Начались весенние жен­ские заботы, заказы, бесконечные переделки то того, то друго­го, и Кате Действительно приходилось часто бывать с матерью у портних; Кроме того, у нее впереди был экзамен в той част­ной театральной школе, где училась она. 17) Митя не знал, он ревновал Катю ко всем, ко всему, Главное, к тому общему, им воображаемому, чем втайне от него уже будто бы начала жить она. 18) Раз Катя, полушутя, сказала ему в присутствии матери: «Вы, Митя, Вообще рассуждаете о женщинах по Домострою. Из вас выйдет совершенный Отелло». 19) В день экзамена Кати, который состоялся Наконец (на шестой неделе поста), как будто особенно подтвердилась вся правота Митиных мучений. 20) Он не знал, за что любил, не мог точно сказать, чего хотел… Что это Значит вообще — любить?

2, 5, 6, 7, 9, 12, 13, 14, 15, 16, 18, 19, 20.

Задание 102.

1) Вьется мой стих, и летит, и трепещет. 2) Этот вечер был вздохов любви умоляющей и любви отвечающей полн. 3) И зори, и звезды, и радуги мая соперницы будут твои. 4) Я верю сказкам вековым и откровеньям простодушным: мы встретимся в краю воздушном и шуткой звезды рассмешим.

12 — 7090 5) Только елочки упрямы зеленеют то во мгле, то на солнце. 6) И мысли гордые текли под музыку винта [аэроплана] и вет­ра. 7) Я вспоминаю вновь безоблачных небес широкое блиста­нье, в коляске медленной обычное катанье и в предзакатный час — бисквиты с молоком. 8) И шоссе в движенье непрестан­ном, и ваганьковская тишина. 9) Но люблю ослабелый от заоб­лачных нег то сверкающе белый, то сиреневый снег. 10) Сам бог отвел часы прибою и отбою, цветам дал яркий миг и скуч­ный век стеблю. 11) В белом поле был пепельный бал, тени были так нежно-желанны, упоительный танец сливал, и клу­бил, и дымил их воланы. 12) Стали дымы в огнях веселее, и следы золотыми в аллее. 13) Гляжу на тебя равнодушно, а в сердце тоски не уйму 14) Вместо сказки в прошедшем у нас только камни да страшные были. 15) Как снежинка белая, в просини я таю да к судьбе-разлучнице след свой заметаю. 16) И стоит береза в сонной тишине, и горят снежинки в золотом огне. 17) Конечно, я не догнал его, да вряд ли об этом и думал. 17) Вновь причастись души неистовой, и яд, и боль, и сладость пей, и тихо книгу перелистывай, впиваясь в зеркало теней. 18) И дни и ночи до утра в степи бураны бушевали, и вешки снегом заметали, и заносили хутора. 19) Мир опустел… Земля остыла… А вьюга трупы замела, и ветром звезды загасила, и бьет во все колокола. 20) Все улыбки, и слезы, и мысли я тебе отдавала тогда. 21) Я любила и холод вокзала, и огней исчезающий след.

Задание 103.

В простом предложении: 1, 2, 6.

В бессоюзном сложном предложении: 3, 4, 7, 8, 9, 10.

Задание 104.

1) Встретив Татьяну на бале в Петербурге, Онегин едва мог узнать ее: так переменилась она! 2) Так бывает почему-то: но­чью, чуть забрезжат сны, сердце словно вдруг откуда-то упадает с вышины. 3) Бывало, думал: ради мига и год, и два, и жизнь отдам. 4) Замечу кстати; все поэты любви мечтательной друзья. 5) Любви безумную тревогу я безотрадно испытал. Блажен, кто с нею сочетал горячку рифм: он тем удвоил поэзии священный бред. 6) Меж ними все рождало споры и к размышлению вело: племен минувших договоры, плоды наук, добро и зло, и пред­рассудки вековые, и гроба тайны роковые. 7) Повторяю вновь: доныне дамская любовь не изъяснялася по-русски. 8) То воля неба: я твоя. 9) Но, получив посланье Тани, Онегин живо тро­нут был: язык девических мечтаний в нем думы роем возмутил. 178

10) Как я хочу вдохнуть в стихотворенье весь этот мир, меняю­щий обличье: травы неуловимое движенье, мгновенное и смут­ное величье деревьев, раздраженный и крылатый сухой песок, щебечущий по-птичьи — весь этот мир, прекрасный и горба­тый.

Задание 105.

1) Удивился мальчик бедный, судомойки старший сын: слишком ярко в лампе медной разгорелся керосин. 2) Ложился на поля туман, гусей крикливых караван тянулся к югу: при­ближалась довольно скучная пора. 3) Но каких несравнимых печалей ни дарили мне в жизни моей: в нежном, полном весе­лости мире, где алмазная светится высь, прямо в грудь мне стреляли, как в тире, за душой, как за призом, гнались. 4) Будь со мной прозрачнее и проще: у меня осталась ты одна. Дом со­жжен и вырублены рощи, где моя туманится весна. 5) Одно мне хочется сказать поэтам: умейте домолчаться до стихов. 6) Зим­ней ночью мне не спится: из углов и с книжных полок сквозь ее тяжелый полог сумрак розовый струится. 7) Побудь со мной грустна, побудь со мной одна: я не допил еще тоски твоей до дна. 8) Мне тоскливо. Мне невмочь. Я шаги слепого слышу: надо мною он всю ночь оступается о крышу. 9) Надежда моя, не плачь: с тобой не расстанемся мы. 10) Не может сердце жить изменой: измены нет — любовь одна. 11) Напророчили вещие птицы: отмерцали ночные зарницы, солнце встает вдали. 12) Нам казалось: мы кратно блуждали. Нет, прожили мы дол­гие жизни. 13) Подойду, взгляну поближе: хрупкий снег изло­ман весь. 14) И в доме мало-помалу нарушалась тишина: в од­ном углу где-то скрипнула дверь, послышались по двору чьи-то шаги, на сеновале кто-то чихнул. 15) После чая все займутся чем-нибудь: кто пойдет к речке и тихо бродит по берегу, толкая ногой камешки в воду; другой сядет к окну и ловит глазами ка­ждое мимолетное явление. 16) В чужбине свято наблюдаю род­ной обычай старины: на волю птичку выпускаю при светлом празднике весны. 17) Ничего мне не надо лучшего: в дождь и в изморозь, в снег и град не забыть бы, что там, над тучами, неба синего полный сад. 18) Поверь: великое земное различно с мыслями людей. 19) Страшись любви: она пройдет, она меч­той твой ум встревожит, тоска по ней тебя убьет, ничто вос­креснуть не поможет. 20) Бывают дни: повеет теплым ветром, проглянет солнце, ярко озаряя и лес, и степь, и старую усадьбу.

Причинные отношения: 1, 2, 4, 6, 7, 9, 10, 19. Пояснительные: 3, 8, 11, 14, 15, 16, 17, 20. Изъяснительные: 5, 12, 13, 18.

12*

Задание 106.

В простом предложении: 2, 5, 8, 9, 10, 11, 13, 16, 17, 18, 19, 20, 21.

В сложном предложении: 1, 3, 4, 6, 7, 12, 14, 15.

Задание 107.

Быстрая смена событий: 5, 9.

Сопоставительные отношения: 1, 4, 6, 7, 8, 13, 15, 18, 19.

Условно-следственные, условно-временные, следственные: 2, 3, 10, 11, 12, 14, 16, 17.

Сравнительные отношения: 20.

Задание 108.

1) Внушать любовь для них беда, пугать людей для них от­рада. 2) Грех — маломыслие и малодеянье, самонелюбие — са­мовлюбленность, и равнодушное саморассеянье, и успокоен­ная упоенность. 3) В переулке твоем в этот час непогожий я случайный прохожий под холодным дождем. 4) Я дом, разо­ренный войной. 5) Твой каждый стих как чаша яда, как жизнь, спаленная грехом. 6) Как зренье — сетчатке, голос — горлу, число — рассудку, ранний трепет — сердцу, я клятву дал вер­нуть свое искусство его животворящему началу. 7) Ты на небе облачко нежное, ты пена прозрачная на море, ты тень от ми­мозы на мраморе, ты эхо души неизбежное. 8) Ночь не тает. Ночь как камень. 9) Ты не приходишь, но всегда, чуть вспом­ню, ты со мною. Ты мне как свежая вода среди земного зноя. 10) Светлая горница — моя пещера, мысли — птицы ручные: журавли да аисты; песни мои — веселые акафисты; любовь — всегдашняя моя вера. 11) Ты читатель своей жизни, не писец, неизвестен тебе повести конец. 12) Чужое сердце — мир чу­жой, и нет к нему пути! 13) Строен твой стан, как церковные свечи. Взор твой — мечами пронзающий взор. 14) Мои меч­ты — орлы, кричащие в лазури. 15) Каменной глыбой серой, с веком порвав родство. Тело твое — пещера голоса твоего. 16) Мы весенняя одежда тополей, мы последняя надежда ко­ролей. В переулке твоем в этот час непогожий я случайный прохожий под холодным дождем. 17) Слово — только оболоч­ка, пленка, звук пустой, но в нем бьется розовая точка, стран­ным светится огнем. 18) О нет, я не город с кремлем над ре­кой, я разве что горб городской. 19) Не гостья небесная в чер­ни воды, я разве что имя звезды. 20) Для них существование — это комок грубого, не облагороженного их прикосновением материала, нуждающегося в их обработке.

Задание 109.

1) В Гороховой улице, в одном из больших домов, народо­населения которого стало бы на целый уездный город, лежал утром в постели, на своей квартире, Илья Ильич Обломов. 2) Меня невольно поразила способность русского человека при­меняться к обычаям тех народов, среди которых ему случается жить. 3) Это было так называемое «заведение», у дверей кото­рого всегда стояло двое-трое пустых дрожек, а извозчики сиде­ли в нижнем этаже, с блюдечками в руках. 4) Рад с Тони догна­ли свою группу почти на подходе к причалу, о сваи которого терлись боками несколько теплоходиков. 5) Ему по душе места, дальше которых не простирались его прогулки. 6) После похо­рон я пробыл в Васильевском еще с полмесяца, продолжая на­ходиться все в том же обостренном и двойственном ощущении той самой жизни, непостижимый конец которой я только что видел воочию. 7) Остался и я — и не только ради Анхен, страсть к которой усиливалась во мне с каждым днем. 8) Как-то в начале лета я прочел в «Неделе», которую выписывал в тот год, о выходе в свет полного собрания стихов Надсона. 9) Неда­леко от Коржиков обреталось поместье, владельцы которого мало что заслужили, кроме худой о себе славы по округе. 10) Я, государь, мог бы явить на этом поприще непригодность человека, все научные занятия которого в прошлом связаны с предметами, чуждыми этой области. 11) Все меньше тех ве­щей, среди которых я в детстве жил, на свете остается. 12) Гая­не крепко схватилась за шелковый подол бабашкиного нового платья, крупные белые горохи которого были на ощупь заметно жестче, чем небесно-синее поле. 13) Случайно взгляд мой упал на дерево, вокруг которого расположился гигантский, засыпан­ный снегом муравейник. 14) Кабинет представлял собой высо­кую угловую комнату, выходившую тремя окнами на главную площадь Кукарского завода, а двумя в тенистый сад, из-за разо­рванной линии которого блестела полоса заводского пруда, а за ним придавленными линиями поднимались контуры грудив­шихся гор. 15) Воздух был пропитан дымом хороших сигар, окурки которых валялись по окнам и на столе. 16) Схематиче­ски изобразить то, что, например, творилось в иерархии Кукар — ских заводов, можно так: представьте себе совершенно кониче­скую гору, на вершине которой стоит сам заводовладелец Лап­тев; снизу со всех сторон бегут, лезут и ползут сотни людей, толкая и обгоняя друг друга. 17) Девушка с удовольствием по­местилась к дамскому уборному столику, овальное зеркало ко­торого совсем пряталось под кружевным пологом, схваченным наверху кпплной из голубых и белых лент. 18) Он за глаза со­стрил над профессором, под руководством которого работал. 19) Это чувство являлось результатом очень сложной душевной комбинации, составные нити которой проходили через целую жизнь. 20) Эти живые люди являлись в его глазах только пе­чальной необходимостью, без которой, к сожалению, самые лучшие машины не могут обойтись.

Задание 111.

1) Распространяли и третье мнение, что так как убивший­ся — видное лицо, то его поверенный, ехавший с ним в поезде, потребовал, чтобы с ближайшей станции Кологривовки вызва­ли понятых для составления протокола. 2) Я только хотел дока­зать вам, что если я сужу о нем строго, так не потому, что его не знаю. 3) Она со мной никогда не вступает в разговор, я не знаю ее, но когда я бываю возле, то чувствую в ней редкое, не­обыкновенное существо, проникнутое умом и высокими стрем­лениями. 4) Нина Федоровна платила за бедных учеников, раз­давала старухам чай, сахар, варенье, наряжала небогатых невест, и если ей в руки попадала газета, то она прежде всего искала, нет ли какого-нибудь воззвания или заметки о чьем-нибудь бедственном положении. 6) Он сообразил теперь, что отца нет дома, что если понесет теперь Юлии Сергеевне ее зонтик, то, наверное, он застанет дома ее одну. 7) Его пугало одиночество, и почему-то казалось ему, что если он останется в этом боль­шом доме один, то с ним сделается апоплексический удар. 8) Немного погодя ей уже было жаль отца, и, когда он уходил в клуб, она проводила его вниз и сама заперла за ним дверь. 9) Юлия Сергеевна зажгла свечу и, дрожа, досадуя на прислугу, стала одеваться, и когда, одевшись вышла в коридор, то внизу горничная уже запирала дверь. 10) Он сидел теперь в гостиной, и эта комната производила странное впечатление своею бед­ною, мещанскою обстановкой, своими плохими картинами, и хотя в ней были и кресла, и громадная лампа с абажуром, она все же походила на нежилое помещение, на просторный сарай, и было очевидно, что в этой комнате мог чувствовать себя дома только такой человек, как доктор. 11) После двух ночей, прове­денных в доме мужа, Юлия Сергеевна уже считала свое замуже­ство ошибкой, несчастием, и если бы ей пришлось жить с му­жем не в Москве, а где-нибудь в другом городе, то, казалось ей, она не перенесла бы этого ужаса. 12) Москва же развлекала ее; улицы, дома и церкви нравились ей очень, и если бы можно было ездить по Москве в этих прекрасных санях, на дорогих ло­шадях, ездить целый день от утра до вечера, и при очень быст-

Рой езде дышать прохладным осенним воздухом, то, пожалуй, она не чувствовала бы себя такой несчастной. 13) Везде в Моск­ве играли в карты, но если вместо этого придумывали какое-ни­будь другое развлечение, например, пели, читали, рисовали, то выходило еще скучнее. 14) Я стал рассматривать монеты, что доставило хозяину видимое удовольствие, и хотя я в них ничего не смыслил, однако внимательно разбирал подписи. 15) Гуров был москвич, вернулся он в Москву в хороший, морозный день, и когда надел шубу и теплые перчатки и прошелся по Петровке, и когда в субботу вечером услышал звон колоколов, то недавняя поездка и места, в которых он был, утеряли для него все очаро­вание. 16) Она села в третьем ряду, и когда Гуров взглянул на нее, то сердце у него сжалось, и он понял, что для него теперь на всем свете нет ближе, дороже и важнее человека. 17) Инже­нерное дело не удовлетворяло его, и если бы не настоятельное желание матери, он оставил бы институт еще на третьем курсе. 18) Это разделение семейных прелестей было хорошо известно на заводе, и один шутник сказал как-то, что если уж жениться на Зиненках, то непременно на всех пятерых сразу. 19) Он знал, что когда с их террасы увидят его верхом на лошади, то сначала между барышнями, всегда находящимися в ожидании «приятных кавалеров», подымется длинный спор о том, кто это едет. 20) Николай Николаевич старается идти рядом с землемером, но так как он путается между деревьями и спотыкается, то ему час­то приходится догонять спутника вприпрыжку.

Задание 112.

1.

Задание 113.

7, 8, И, 13, 17, 19, 20.

Задание 115.

4.

Задание 121.

Описание.

Задание 122.

Описание, рассуждение.

Задание 125.

1) сделал впечатление — произвел впечатление. 4) дает впе­чатление — производит впечатление. 5) впал в усыпление — не имеет современного аналога. 6) сделалось смятение — не имеет

183 современного аналога. 7) полагает надежду — возлагает надеж­ду. 8) делать вопросы — задавать вопросы. 9) сделало впечатле­ние — произвело впечатление. 11) едва слыша под собою но­ги — не чуя под собой ног. 13) взять над собою власть — вла­деть собой. 14) делали вопрос — задавали вопрос 15) не казал глаз — не показывал глаз. 17) носило характер — не имеет со­временного аналога.

Задание 127.

Приставочный: поглядеть, навсегда, незатейливый, немного, почернеть.

Суффиксальный: сосновый, прозорливец, задорно, паровоз­ный, помертвелый, милость, усталость, несовместимость, бес­смертник, подтверждение, чернеть.

Бессуффиксный’. совет, гладь, высь, награда.

Приставочно-суффиксальный: бессонница, во-первых, подо­синовик, бесследный, прославлять, вдогонку, наполовину, вдво­ем, бесчисленный, беспокойный.

Постфиксальный: встретиться.

Суффиксально-постфиксалъный: колоситься.

Приставочно-суффиксально-постфиксальный: причаститься, засовеститься.

Способ сложения: ледоход.

Сложение + суффиккация: конногвардеец, оруженосец.

Задание 128.

Грязь — грязный — грязнуля

Двое — двойной — двойник

Пять — пятерка — пятёрочка

Рушить — разрушить — разрушение

Водить — обводить — обводка

Расчёт — расчетливый — расчетливость

Задание 129.

1, 6, 7, 9.

Задание 130.

Земля, акация, точка, каблук, туфля.

Задание 131.

Местоимения’, такой (2), таким (4), это (5), другом (8), все (10), этой (11).

Местоименные наречия’, так (1), как (2), так (3), где (5), там (6), куда-то (7), там (8), оттого (9), отчего (11), когда-то (11), так (12).

184

Задание 132.

1) Земля моя чудесная, что для тебя я сделаю, какой про­славлю песнею все светлое все смелое: и тишину рассветную, и жизнь вот эту самую, и вас, друзья заветные, заветные друзья мои! 2) Чей шаг за мной? Чей шелестит виссон? Кто там поет пред мрамором богини? 3) Сколько могил, сколько могил, ты — жестока, Россия! 4) Кто же наконец этот неуловимый та­инственный Варламов, о котором так много говорят, которого презирает Соломон и который нужен даже красивой графине? 5) Кто я? Что я? Только лишь мечтатель, синь очей утративший во мгле. 6) И тот, кого ты ждал в ночи, прошел, как прежде, мимо крова. 7) Ты сама придешь в мою келью и разбудишь ме­ня от сна. 8) В этом вся моя сказка, добрые люди. Мне больше не надо от вас ничего: я никогда не мечтал о чуде — и вы успо­койтесь — и забудьте про него. 9) Влетел мотылек, и с цветка на другой, притворно-беспечный, он начал порхать. О, полно кружиться, мой гость дорогой! Могу ли, воздушный, тебя не уз­нать? 10) Часов однообразный бой, томительная ночи повесть! Язык, для всех равно чужой и внятный каждому, как совесть! 11) Лишь жить в себе самом умей — есть целый мир в душе твоей таинственно-воздушных дум. 12) Да, я знаю, я Вам не па­ра, я пришел из иной страны, и мне нравится не гитара, а ди­карский напев зурны. 13) Осенний ветер жалостью дышал, все нивы сжаты. 14) — Не нужен твой стих — Как бабушкин сон. — А мы для иных сновидим времен. 15) Как весело сиял снежинками ваш — серый, мой — соболий мех, как по рожде­ственскому рынку мы искали ленты ярче всех. 16) В каждом шедевре заключается то, что никогда не может примелькать­ся, — совершенство человеческого духа, сила человеческого чувства, моментальная отзывчивость на все, что окружает нас и вовне, и в нашем внутреннем мире. 17) У каждой стрекозы есть своя хвощевая елочка или тростинка: слетит и на нее не­пременно возвращается. 18) Но что нам делать с розовой зарей над холодеющими небесами, где тишина и неземной покой, что делать нам с бессмертными стихами?

Задание 133.

В два часа ровно коляска домашней работы, запряженная шестью лошадьми, въехала на двор и покатилась около гус­то-зеленого дернового круга. Старый Берестов внутренне жалел о потерянном труде и времени на столь бесполезные прихоти, но молчал из вежливости. Сын Его (притяж.) не разделял ни не­удовольствия расчетливого помещика, ни восхищения самолю­бивого англомана; Он (личн.) с нетерпением ожидал появления 185 хозяйской дочери, О которой (относ.) много наслышался, и хотя сердце Его (притяж.), как Нам (личн.) известно было уже занято, но молодая красавица всегда имела право на Его (притяж.) во­ображение.

Задание 134.

Солнце склонялось к западу и косыми жаркими лучами не­выносимо жгло Мне (личн.) шею и щёки. Невозможно было до­тронуться до раскаленных краев брички. Густая пыль поднима­лась по дороге и наполняла воздух. Не было ни малейшего ве­терка, Который (относ.) бы относил Ее (личн.). Впереди Нас (личн.), на одинаковом расстоянии, мерно покачивался высо­кий запыленный кузов кареты, Из-за которого (относ.), виднел­ся изредка кнут, Которым (относ.) помахивал кучер, Его (при­тяж.) шляпа и фуражка Якова. Я не знал, куда деваться. Ни черное от пыли лицо Володи, дремавшего подле меня, ни дви­жения спины Филиппа, ни длинная тень Нашей (притяж.) брич­ки, под косым углом бежавшая За нами (личн.), не доставляли Мне (личн.) развлечения. Всё (опред.) Моё (притяж.) внимание было обращено на верстовые столбы, Которые (относ.) Я (личн.) замечал издалека.

Задание 135.

Иногда взгляд его помрачался выражением Будто усталости Или скуки; Но ни усталость, Ни скука Не могли Ни на минуту со­гнать С лица мягкость, которая была господствующим И основ­ным выражением Не лица Только, а всей души. 2) Сквозь едва прозрачный сумрак ночи я увидал огромную равнину. Широкая река огибала ее уходящим от меня полукругом. Стальные отбле­ски воды, изредка и смутно мерцая, обозначали ее теченье. Холм спускался вдруг почти отвесным обрывом. Его громадные очертания отделялись от синеватой воздушной пустоты. В углу, образованном тем обрывом И равниной, Возле реки красным пламенем горели И дымились друг Подле дружки два огонька. Вокруг них копошились люди, колебались тени, иногда ярко освещалась передняя половина маленькой И кудрявой головы. 3) У старого огромного пня я сел Прямо на землю, пень внут­ри — совершенная труха, Только эту труху держит твердая край­няя древесина. 4) Больше того мы часто досадуем На них, на любимых чеховских героев, Потому что в самых очевидных си­туациях они ведут себя Вовсе не так, как подсказывал бы каждо­му здравый смысл. 5) Н. В.Гоголь, человек аналитического скла­да ума И точных обобщений, приводит длинный ряд характер — 186

Ных свойств Москвы И Петербурга, черт, действительно верных, действительно присущих Только той Или другой столице.

Задание 136.

1) мне Навстречу (дат.). 3) Несмотря на строгость и волю (вин.). 4) Наперекор (дат.), всем. 5) Благодаря (дат.) взгляду. 6) Внутри (род.) его. 8) Согласно с (твор.) моралью. 9) Насчет (род.) глупца, Насчет холопа, Насчет царя. 10) Наперекор (дат.) всему. 11) Напротив (род.) меня. 12) морозам Вопреки (дат.), Вдоль (род.) крыш. 13) Во время (род.) разлива. 14) В связи с (твор.) развёртыванием. 15) Согласно (дат.) впадинам.

Задание 138.

Союзы: и, но; как…, так и; и.

Частицы: хоть, не, и (и другие).

Задание 139.

1) Ребенка окрестили, Причем (соч. присоед. союз) он за­плакал и сделал такую гримасу, Как будто бы (подч. сравн. со­юз) предчувствовал, Что (подч. изъясн. союз) будет титулярный советник. 2) И всегда что-нибудь Да (част.) прилипало к его вицмундиру: Или (соч. раздел, союз) сенца кусочек или ка­кая-нибудь ниточка. 3) Вряд ли (част.) где можно было найти человека, который так жил Бы (част.) в своей должности. 4) Ку­пили сукна очень хорошего — и не мудрено, Потому что (подч. причин, союз) об этом думали еще за полгода прежде И (соч. соед. союз) редкий месяц не заходили в лавки применяться к ценам, Зато (соч. против, союз) сам Петрович сказал, что лучше сукна И (част.) не бывает. 5) Анисья накануне Даже (част.) Вовсе не (част.) ложилась спать. 6) Никогда не стеснялся он ничьим присутствием и в карман за словом не ходил и Вооб­ще (част.) постоянно был груб в обращении со всеми, Не исклю­чая (предл.) И (част.) приятелей, Как будто (подч. сравн. союз) давал чувствовать, Что (подч. изъясн. союз), заговаривая с чело­веком, Даже (част.) обедая Или (соч. раздел, союз) ужиная у не­го, он делает ему большую честь. 7) Они находили теплый, по­койный приют и всегда одинаково Если не (соч. градац. союз) радушный, То равнодушный прием. 8) Простой, т. е. (сочин. поясн. союз) прямой, настоящий взгляд на жизнь — Вот (част.) что было его постоянною задачею. 9) Знаешь Ли (част.), Андрей, в жизни моей Ведь (част.) никогда Не (част.) загоралось никако­го, ни спасительного, Ни (сочин. соед. союз) разрушительного огня. 10) Татьяна То (сочин. раздел, союз) вздохнет, То охнет письмо дрожит в ее руке. И) Вот наш герой подъехал к сеням; швейцара Мимо (предл.) он стрелой взлетел по мраморным сту-

Пеням. 12) Но куклы Даже (част.) в эти годы Татьяна в руки не брала. 13) Но вы, К (предл.) моей несчастной доле, Хоть (част.) каплю жалости храня, вы не оставите меня. 14) Заметив, Что (подч. изъясн. союз) Владимир скрылся, Онегин, скукой вновь гоним, Близ (предл.) Ольги в думу погрузился, довольный мще­нием своим. 15) Озлобленный ум есть Тоже (сочин. соед. союз) признак высшей натуры, потому что человек с озлобленным умом бывает недоволен Не только (сочин. градац. союз) людь­ми, Но и самим собой. 16) Как бы (подч. сравн. союз) струя ноч­ной лазури, плыл отдаленной лиры звон. 17) На глыбе голубой, Средь (предл.) трещин, застыл божественный Рамзес. 18) Сквозь (предл.) ветви и гроздья рябины на тихое небо гляжу. 19) Пей­зажи и Впрямь (част.) были бедны и жалки. 20) Хотя бы (част.) в последний мой смертный час назначь мне свиданье у синих глаз.

Задание 140.

Все (1), все (2), не (4), даже (4), только (5), вот (6), и (7 — «я и сам»), все-таки (8), разве (8), не (8), не (9), особенно (9), именно (10).

Пустой уголок в гостиной? Больше не с этими прекрасными идеями!

Вдохновляющие идеи, что делать с этими пустыми углами в гостиной! Попрощайтесь с этими неудобными пространствами и научитесь дополнять внешний вид комнаты с помощью этих шести идей экономии места.

Со всеми нами когда-то случалось такое. Наконец-то мы обставляем комнату и думаем, что «готово», а потом это случается ... этот одинокий и пустой угол привлекает наше внимание и внезапно кажется, что его нужно заполнить!

Всегда кажется, что когда комната обставлена, наше внимание привлекают пустые места.

Иногда необходимы пустые углы, чтобы дать нашим глазам отдохнуть и уберечь комнату от переполненности, но в других случаях они просто кажутся… ну… пустыми. Даже если у вас нет места, чтобы заполнить угол большим предметом мебели, все равно есть способы украсить его в меньшем масштабе, чтобы он выглядел законченным, но не занимал слишком много места.

6 Креативных идей, что бы поместить в этот пустой угол гостиной!

Вот 6 небольших идей, как украсить пустой угол, чтобы он чувствовал себя более связанным с остальной частью комнаты.

1. Растения

Высокое комнатное растение - это простой способ заполнить пустоту, добавив великолепную органическую форму комнате! Я выбрала искусственный лист инжира для угла своей гостиной, потому что в этом помещении не было достаточно света, чтобы сохранить жизнь настоящей. (Да, я усвоил это на собственном горьком опыте.)

У меня в углу столовой растет искусственное оливковое дерево меньшего размера, которое я обожаю! Он поставляется с утяжеленным пластиковым основанием, которое я просто бросаю в ведро или корзину и покрываю мхом.

Или же группа небольших комнатных растений одинаково хорошо заполняет пустоту.

{через Эшли Раубах, Pinterest}

2. Лестницы

Еще одна простая, но зачастую более простоватая идея - поставить последнюю в углу. Он добавляет высоту и текстуру, но не имеет большого визуального веса и поэтому заполняет пространство, не подавляя его.

Вот посмотрите на старую садовую лестницу, которая стоит в углу моей семейной комнаты. Раньше я использовал его для хранения небольшого набора мешков с зерном.

Если у вас есть немного больше места, вы можете открыть лестницу и использовать ступеньки как полки для выставки товаров.

3. Полки

Угловой стеллаж - отличное решение для добавления места для хранения вещей и / или демонстрации в комнате. Если вы хотите свести к минимуму его внешний вид и не добавить слишком большого визуального веса, подумайте о том, чтобы покрасить стеллажи в тот же цвет, что и стены, как показано ниже.

Кроме того, вы можете сделать полки более привлекательными, используя контрастный цвет и / или расположив полки в шахматном порядке для создания более эклектичного вида.

4. Стул или уголок для чтения

Если у вас есть место, уголок для чтения всегда отлично смотрится, спрятанный в углу, но если нет, даже небольшой боковой стул может помочь заполнить пустоту!

Подвесное кресло - еще один отличный вариант, потому что он позволяет немного развлечься и пофантазировать, но при этом сохраняет пространство на полу открытым, что помогает придать более открытое ощущение углу в целом.

5. Арт.

Art - отличный вариант для заполнения пустого угла, потому что он добавляет много визуального интереса и обеспечивает фокус, но не занимает места на полу.Ниже для придания характера и очарования использовалась направляющая с картинками!

Эти вертикальные рамки продолжают линейный вид пространства, но помогают визуально немного его разбить.

А кто сказал, что искусство действительно должно висеть на стене? Здесь его просто прислонили к стене, чтобы создать непринужденный вид.

6. Маленькая виньетка

Небольшая группа объектов {известная как виньетка} - еще один отличный способ добавить персонажа в неиспользуемое пространство.Виньетка - отличный способ показать предметы, которые вам нравятся, и помогает объединить все пространство воедино.

{via Apartment Therapy}

Есть много других вариантов, которые вы можете рассмотреть - большие лампы, маленькие столики, формы одежды, угловые шкафы - но что бы вы ни выбрали, просто убедитесь, что он сочетается с остальной частью вашего декора, чтобы он не выглядел как запоздалая мысль, даже если так и было!

Вам понравился этот пост? Возможно вам это понравится:

80 идей украшения тихого кабинета

Если в вашей семье есть член вашей семьи, который учится в каком-либо образовательном учреждении, или если у вас есть офисная работа, которую нужно выполнять дома, учебная комната является необходимым уголком для вашей семьи.Очень важно и рекомендуется, чтобы в учебной комнате царила умиротворяющая атмосфера, чтобы можно было сосредоточиться на учебе или работе в офисе. При работе над идеями украшения тихой учебной комнаты необходимо учитывать ряд факторов. Цвета играют жизненно важную роль в создании спокойной обстановки. По этой причине более предпочтительны синие и зеленые тона. Другими факторами являются дизайн книжной полки, освещение и место для хранения. Все эти факторы вместе дают идеальную идею украшения комнаты для умиротворяющего кабинета.Вот некоторые из идей украшения, которыми вы можете восхищаться для своего кабинета.

Полки угловые для книг индивидуальные

Такие встроенные книжные полки можно поставить в углу кабинета. Такие книжные полки возле большого окна дают идеальное место для умиротворения и радости.

Столешница с огромным местом для хранения

При поиске идей украшения тихой учебной комнаты вам может понадобиться тот, который обеспечит вам достаточно места для хранения с опрятным видом.Эта столешница имеет несколько ящиков, чтобы обеспечить такое место для хранения.

Стиль в пастельных тонах

Идеи украшения тихих кабинетов имеют цветовую схему как неотъемлемую часть. Пастельные тона лучше всего подходят для создания умиротворенной атмосферы.

Тема Kate Spade для подростков

Этот тематический интерьер кабинета выполнен в черном, белом и ярко-розовом цветах. В нем есть все необходимые элементы, такие как ящики, подставка для заметок и столешница.

Модный, но стильный кабинет

Купите столешницу с белой отделкой с небольшими приколотыми корзинками на стенах, чтобы в них поместились ваши учебные материалы, такие как ручка, карандаши, мелки и т.

Монохромный компактный кабинет

Такого монохромного декора можно добиться с помощью меблировки. Здесь книги хранятся перевернутыми, чтобы соответствовать монохромным.

Обустройство кабинета в жилой зоне

Это для компактных квартир и домов с небольшой площадью коврового покрытия.Столешница у стены, имеющая достаточно места для хранения вещей, может быть использована со складными полками на стенах.

Кабинет секретного кабинета

Если вы не любите беспорядочный и смелый декор, вы можете пойти на такие простые декоративные идеи. Это идеально, если вам нужна одна из идей украшения комнаты для уединения .

Богемный рабочий кабинет

Богемный декор в основном фокусируется на творчестве и демонстрирует коллекцию имеющихся у вас элементов.Здесь вы можете проявить свою любовь к растениям.

Хорошо организованный кабинет

Вы можете организовать интерьер кабинета, прикрепив такие полки к стене и выдвижные ящики к столешнице.

Умный кабинет

Много света при простом продуманном дизайне кабинета можно получить, разместив его перед стеклянной дверью.

Учебный стол компактный

У вас может быть много места для хранения при минимальном пространстве с удобными сиденьями.Для умиротворения декора используйте композиции среднего света.

Визуальное удовольствие с цветами

Выбрав одну из идей украшения тихой учебной комнаты, вы можете оформить ее в разных цветах. В кабинете можно разместить яркие коробки и красочный ковер.

Вдохновляющий декор кабинета с гаджетами

Вы можете сопровождать гаджеты на столешнице такими идеями украшения тихой учебной комнаты.

Маленький уголок для рабочего кабинета

С этой идеей декора можно поиграть с черным и белым цветом. Вы можете использовать встроенные светильники для достаточного количества света и плавающие полки для хранения книг.

Ультрасовременный кабинет

Идея оформления кабинета - это сочетание внешнего вида, комфорта и современной отделки. Простой стол и стул с новейшим гаджетом - это то, что вы ищете.

Умный кабинет в розовом и золотом

Идея оформления кабинета умело выдержана в розово-золотистой цветовой гамме.Письменный стол, стул, комоды и художественная роспись - элементы декора.

Традиционный стул и встроенный стол

Можно разместить этот кабинет со встроенным письменным столом и простым традиционным стулом. Он состоит из ящиков как внизу, так и на стене.

Старк классный кабинет

Интегрируйте прохладный вид кабинета с утонченными черными, белыми и розовыми цветами. Вы также можете использовать это пространство кабинета как офисное помещение.

Тема середины века

Придайте своему кабинету винтажный вид с этой компоновкой кабинета. Разместите свои вещи в небольшом пространстве таким стильным образом.

Удобный черно-белый декор

Создайте свой домашний офис с помощью самой любимой цветовой комбинации черного и белого, сочетающей стиль и тенденции.

Здоровая атмосфера для учебы или работы

Вы можете собрать идеи украшения тихой учебной комнаты, но эта лучше всего подойдет для создания умиротворенной атмосферы с фотографиями, натянутыми на стол, и растением в стороне.

Кабинет с раздвижными дверьми

Настройте пространство своего кабинета с помощью раздвижных дверей в гостиной. Это выглядит как артистично, так и привлекательно.

Собственный читальный зал

Если у вас много книг, вы можете спроектировать такую ​​учебную комнату с множеством полок, на которых будет храниться весь ваш книжный фонд. Вы можете иметь длинный стол со стульями для занятий в этом пространстве.

Офис в бюджет

Вы хотите, чтобы идеи оформления тихой учебной комнаты соответствовали вашему бюджету; затем можно использовать эту идею декора.Это самый элегантный и стильный дизайн в списке.

Учебный уголок Chic

При минимальном доступном пространстве вы можете разместить кабинет в самой спальне с таким шикарным дизайном. Для этого достаточно удобного кресла с подушкой и столом.

Эффектное украшение кабинета

У вас может быть жилое пространство с хранилищем книг, специально разработанное в нейтральных тонах. Цвета и расслабляющая мебель могут стать вершиной стека идей по декорированию кабинета .

Уютный кабинет

Сделай сам этот симпатичный стол с нитью из разноцветных розовых, белых и золотых полос. Украсьте полки художественными изделиями и красочными коробками.

Организованный уголок под кабинет

Организуйте свободное пространство в углу дома с помощью полок на стене, стола и удобного стула.

Уютный и стильный кабинет

Стильное кожаное кресло с королевским видом и стеной, заполненной полками для размещения вашей коллекции книг, - самая расслабляющая идея украшения среди идей украшения тихой учебной комнаты .

Вырежьте рабочее пространство в стене

Оформить такой кабинет можно, вырезав полки и столешницу на голой стене. Поставьте перед столом удобный маленький стул, чтобы завершить оформление кабинета.

Компактный кабинет в жилом помещении

Компактный кабинет можно превратить в гостиную с парочкой полок в стене, которые позволят сэкономить место отдельного кабинета.

Лак для глаз

Таким образом можно получить красивый декор, который может доставить удовольствие глазам.Это лучший вариант украшения с минимумом элементов.

Учебная установка для двух

Идея украшения кабинета изобретена так, чтобы ее удобно использовать вдвоем. Он имеет общий гардероб посередине и две столешницы на концах.

Библиотека в доме

Библиотеки - самое спокойное место, где можно учиться и читать любимые книги. Библиотечной атмосферы можно добиться с помощью этой идеи украшения в собственном доме.

Удобный стол в крошечных комнатах

Если вы не можете позволить себе отдельную комнату для кабинета, позвольте этой идее украшения работать на вас. Простой стол со стулом идеально подходит для создания платформы и атмосферы для учебы или завершения офисной работы.

Дешевый и умный рабочий стол

Это еще одна идея украшения среди идей украшения мирных кабинетов, если вам нужна доступная идея. Украсьте столешницу художественным круглым зеркалом и вазой со свежими приятными цветами.

Снимите стресс с аурой комфорта

Украсьте небольшое пространство своего кабинета кактусом и сделайте комнату особенной и неповторимой.

Серый декор рабочего кабинета

Вы можете окунуться в изысканную учебную среду в этом сером тематическом декоре кабинета. Украсьте полки книгами, часами и небольшими рамками, чтобы было интереснее.

В контакте с природой

У окна можно расположить рабочий стол и удобное кресло с прекрасным видом на природу.Это дает вам мирное и спокойное место для учебы с естественным освещением в дневное время.


Уютный интерьер кабинета Идеи, представленные выше, завораживают, чтобы влюбиться в них.Вы можете выбрать один из них, который можно использовать для украшения вашего кабинета, с учетом вашего места и вкуса. Перечисленные выше изученные идеи могут сделать вашу учебную комнату комфортной и спокойным местом для выполнения служебных или домашних дел. Воспользуйтесь этими предложениями, чтобы завершить оформление привлекательной учебной комнаты у себя дома.

Комната за комнатой · Маунт-Вернон Джорджа Вашингтона

22 фута 9 дюймов в ширину x 30 футов 6 дюймов в длину x 16 футов 6 дюймов в высоту

Вашингтон назвал эту комнату - последнее дополнение к Особняку и самое большое пространство в доме - своей «Новой комнатой».«Новый зал с двухэтажным потолком, детализированным архитектурным орнаментом и стильной мебелью был призван подчеркнуть неприхотливую красоту и тонкое мастерство - качества, которые, по его мнению, отражают ценности новой нации. Вашингтон резюмировал свои амбициозные цели в отношении комнаты в письме, написанном во время войны за независимость: «Я хотел бы, чтобы все было выполнено мастерски».

Выбрав яркую краску и обои для большей части дома, Вашингтон сделал выбор, отражающий вкусы его эпохи, когда использование ярких цветов было признаком богатства.Потрясающий зеленый цвет обоев в этой комнате был одним из его любимых. Обстановка включает в себя различные оригинальные Вашингтонские предметы, а также предметы старины, подобные тем, которые принадлежали Вашингтону. Вашингтон заказал буфет в федеральном стиле (со стороны реки) и несколько боковых стульев у краснодеревщика из Филадельфии Джона Эйткена ближе к концу своего президентства.

Как и большие «салоны» фешенебельных английских усадеб 18 века, эта комната должна была выполнять несколько функций.В качестве приемной для посетителей его высокий потолок, большой объем и симметричное оформление делали это пространство поистине впечатляющим, поскольку сама по себе комната была больше, чем большинство домов в колониальной Вирджинии.

Большое окно, выходящее на север, сделало его не только своим масштабом, но и идеальной картинной галереей. Вашингтон повесил в комнате 21 произведение искусства; шесть больших пейзажных картин, представленных в настоящее время, являются оригинальными полотнами, приобретенными Вашингтоном.

Наконец, комната иногда использовалась для обедов, вероятно, для гостей высокого ранга или для больших вечеринок, которых нельзя было разместить в столовой меньшего размера.

Высокие потолки и две внешние двери New Room также обеспечивали столь необходимую перекрестную вентиляцию, когда Вашингтон развлекался в теплые летние месяцы.

Узнать больше

Освещение комнаты в упрощенном виде - The New York Times

Любой опытный дизайнер скажет вам, что освещение является важным компонентом при оформлении комнаты, а не второстепенным заданием, как многие из нас считают.

Если вы склонны проводить больше времени, выбирая мебель или ломая голову над планировкой, помните, что освещение может полностью преобразить пространство - не только осветляя темные углы, но и влияя на ваши эмоции.

«Свет - это мощная вещь, - сказал Тео Ричардсон, директор по развитию Rich Brilliant Willing, бруклинской дизайн-студии, известной своими яркими светодиодными светильниками, которую он основал вместе с Чарльзом Бриллом и Александром Уильямсом. «Правильный свет поднимает настроение, способствует продуктивности и мотивирует нас. Дома свет оживляет мелочи - наши утренние дела или моменты, которые мы проводим с друзьями ».

Вот несколько рекомендаций по созданию хорошо освещенного пространства.

Mix It Up

Большинство дизайнеров сходятся во мнении, что вам нужно более одного источника света в комнате.Подумайте о многоуровневом освещении: в каждой комнате должно быть сочетание освещения, включая верхнее, акцентное и рабочее.

В гостиной, например, вы можете начать с того, чтобы повесить декоративный потолочный светильник рядом с центром комнаты, - сказал Натан Орсман, дизайнер освещения из Нью-Йорка и Саутгемптона. «Затем мы обращаем внимание на внешние стены в поисках света вниз, который может мягко омывать стены, шторы и предметы искусства с теплой функциональной яркостью», - сказал он. Этого можно добиться с помощью потолочного или балдахина, или даже торшеров с торшерами, которые отражают свет от потолка.

В зависимости от планировки комнаты, по его словам, можно использовать акцентные светильники, чтобы подчеркнуть искусство, а настольные лампы можно поставить рядом с креслами, чтобы добавить еще один слой света. А для дополнительной атмосферы, добавил он, «свеча никогда не повредит».

Цель, как он объяснил, состоит в том, чтобы создать контраст между светом в центре комнаты и по периметру и более темными промежутками между ними: «Без более темных, более тихих моментов все становится плоским и скучным. Это тонкое взаимодействие света и тьмы, которое создает привлекательность.”

Сделайте кухню ярче

Одно место, где яркий свет важнее атмосферы, - это кухня.

Г-н Орсман предложил затопить пространство, установив высокие шляпы или встраиваемые светильники по краю потолка. По его словам, если у вас есть кухонный остров, подумайте о том, чтобы повесить над головой подвески, которые будут освещать пространство, не занимая места, которое вам может понадобиться для еды или приготовления пищи. Кроме того, вы сможете «видеть своих гостей, не оглядываясь на висячий свет».”

И не забывайте о освещении под шкафом: светодиодные полосы на нижней части верхних шкафов - это самый простой способ создать равномерно освещенное пространство на столе для приготовления пищи и приготовления пищи.

Обдумайте ориентацию комнаты

Если у вас есть выходящая на север комната без прямого солнечного света, то, как правило, нужно немного подумать.

Донна Монди, дизайнер интерьеров из Чикаго, установила встроенные светильники по периметру гостиной, выходящей на север, в дополнение к центральной подвеске, которая распространяла свет по горизонтали по всему пространству.Но на этом она не остановилась: она также использовала настольные лампы для освещения темных углов и пару бра, чтобы привлечь внимание к особому произведению искусства.

В темной спальне она использовала аналогичную стратегию, объединив центральную люстру с отдельными прожекторами в углах комнаты, прикроватные лампы для чтения и пару бра над камином напротив кровати.

Banish Bad Ванная комната Освещение

«Худший вариант - это встраиваемый светильник над раковиной, так как он отбрасывает тени, которые не выглядят льстивыми», - сказала г-жа Мисс.- сказал Монди. Вместо этого, она предложила выбрать настенные бра с 75-ваттными лампами, установленными на высоте около 66 дюймов от пола, что поможет равномерно осветить ваше лицо.

Еще одна «замечательная функция, которую можно добавить, - это подвижное освещение у основания шкафа», - сказала она, что создает «очень слабое свечение», как ночник, если вы просыпаетесь посреди ночи.

Чтобы создать ощущение интимности и неповторимой роскоши, подумайте об установке скульптурного подвесного светильника. Джейни Батлер, которая управляет Janey Butler Interiors, отделом дизайна интерьеров Llama Group в Чешире, Англия, превратила ванную комнату без окон в драматическое пространство, повесив над ванной люстру Ochre's Celestial Pebble Chandelier.

«Сам по себе свет представляет собой красивый объект, который бросается в глаза по прибытии в комнату и фокусирует внимание на отдельно стоящей ванне», - сказала г-жа Батлер. Она также использовала светодиодную ленточную подсветку, скрытую за плавающими полками, чтобы омыть пол с шевронным узором легким сиянием.

Осветите углы

«Когда у вас есть пустой и неудобный угол, одна хитрость - превратить это пространство с помощью слишком большого торшера», - сказала Кейтлин Мюррей, основатель и исполнительный директор Black Lacquer Design. Лос-Анджелес.«Ищите лампу, которая по отделке и материалам дополняет окружающее пространство, и потерянный в противном случае угол мгновенно станет умышленной отполированной частью общего дизайна комнаты».

Чтобы украсить пространство рядом с письменным столом в холостяцкой гостиной, г-жа Мюррей выбрала торшер Detrick от Arteriors землистого цвета с серо-зеленым оттенком.

«Он выполнял двойную функцию: добавлял больше света в его рабочее пространство, а также являлся выразительным акцентом», - сказала она.«Было важно найти что-то по тону и текстуре, которые дополняли бы общий дизайн и обеспечивали достаточный контраст с окружающими нейтральными тонами, чтобы действительно произвести визуальное впечатление».

Не переусердствуйте с накладными расходами

«За прошедшие годы мы обнаружили, что одна из самых больших ошибок совершается с верхним освещением», - сказал Роберт Хайсмит, директор Workstead, бруклинской дизайнерской фирмы, которую он основал вместе со своей женой. , Стефани Брехбюлер и коллега из школы дизайна Род-Айленда Райан Махони почти десять лет назад.«Часто он может быть чрезмерным, вызывая пятна и нежелательные тени».

По этой причине Workstead рекомендует клиентам из жилых домов не использовать утопленное верхнее освещение. Вместо этого г-н Хайсмит рекомендует повесить большой подвесной светильник или люстру в местах общего пользования. На кухне он предложил использовать глобусные светильники «для равномерного освещения», чтобы рабочие поверхности оставались свободными. Для гостиных, по его словам, попробуйте тонкие источники освещения, такие как настенные бра и торшеры, а в столовых «скульптурный центральный элемент над столом обеспечивает глубину, а акцентное освещение усиливает тепло.«

Играйте с Ambience

Установите диммеры на все ваши светильники:« Workstead предпочитает более аналоговый подход, который позволяет вам вручную регулировать освещение в соответствии с изменениями естественного освещения, времен года и т. Д. », - сказал г-н Хайсмит, отметив что самый простой способ отрегулировать свет в комнате - поставить диммер на каждый прибор, а не заменять настенный выключатель диммером, который регулирует все освещение сразу.

В спальне он предложил использовать прикроватный светильник с диммером и подвижным плафоном.Уорстед разработал бра Orbit, например, с возможностью регулировки в обоих направлениях, с диммером и поворотным отражателем, который позволяет направлять или блокировать свет. «Нам кажется, что чем больше гибкости, тем лучше», - сказал он.

Не забывайте о деталях

«Всякий раз, когда вы используете абажур - будь то лампа, бра или люстра - используйте матовые или мягко-белые лампы, чтобы устранить тени и горячие точки, создаваемые зажимами для абажуров», - сказал Палома Контрерас, дизайнер интерьеров из Хьюстона.

И убедитесь, что эти плафоны на прямых. «Арфы податливы, поэтому вы можете немного манипулировать ими, чтобы абажуры правильно сидели на лампе», - сказала г-жа Контрерас.

Также следует сориентировать абажур так, чтобы швы были скрыты. «Я не могу сказать вам, сколько швов я видела на абажурах в фильмах, на телешоу и даже в журналах», - добавила она. "Вы бы не стали надевать платье задом наперед, не так ли?"

Убедитесь, что абажуры расположены так, чтобы швы были скрыты, - сказала Палома Контрерас, дизайнер интерьеров из Хьюстона.Кредит ... Макс Буркхальтер

Будьте разборчивы в своих лампах

«Теперь я все о светодиодах, - сказала г-жа Контрерас. «Наш дом освещен светодиодными лампами теплого цвета, и они выглядят как традиционные лампы накаливания. Кроме того, они подходят для любого оборудования, включая встраиваемые банки, настольные лампы и бра ».

Чтобы получить теплый, манящий свет, по ее словам, выберите от 2700 до 3000 кельвинов, часто рекламируемых как «теплый белый». По ее словам, по мере увеличения диапазона цветовой температуры «появляется больше синего, и это в конечном итоге придает ужасный складской вид.(Эти лампы - часто рекламируемые как «дневные» - лучше подходят для гаража или более утилитарного помещения.)

Чтобы получать еженедельные обновления по электронной почте о новостях жилой недвижимости, подпишитесь здесь. Следуйте за нами в Twitter: @nytrealestate.

Простой стиль, высокий столб, стоящий в фермерском доме, Кабинет 63-дюймового уголка для чтения с подвесным абажуром для офиса Aqua Современный торшер для спальни и гостиной E26 Стандартные напольные светильники для офиса Товары для офиса rbafamilylaw.com

Современный торшер для спальни и гостиной, фермерский дом с высоким столбом, настольный светильник в уголке для чтения 63 дюйма с подвесным абажуром для офиса, кабинета, простой стиль, стандартное основание E26 - Aqua - -.Современный торшер для спальни и гостиной, фермерский дом с высоким столбиком, настольный светильник в уголке для чтения 63 дюйма с подвесным абажуром для офиса, кабинета, простой стиль, стандартное основание E26 - Aqua - -. ❤ 【Стильный дизайн, подходящий для множества стилей】 Современный стиль монтажа отличается лаконичным дизайном, который прекрасно сочетается с оформлением в современном, повседневном, урбанистическом или ультрасовременном стиле. Абажур из качественной ткани, изысканная золотая фурнитура, металлический черный столб и цоколь.Это отличный выбор для любой домашней лампы, офисной лампы или лампы для коммерческих помещений. Это идеальный подарок на Рождество. 。 ❤ 【Утяжеленное основание и удобный педальный переключатель】 Прочное основание и прочная конструкция предотвращают тряску современного торшера, металлический столб делает торшер безопасным для размещения, даже если дома бегают дети и домашние животные, НЕТ НЕОБХОДИМО беспокоиться о падении. Педальным переключателем этой лампы удобнее включать / выключать. Освободите руки для других дел и избавьте себя от необходимости наклоняться и выключать свет.Это также безопаснее и проще, чем пуговицы и веревки. 。 ❤ 【Хорошая совместимость с Alexa и совместимость с несколькими устройствами】 Отдельно стоящая полюсная лампа работает с Alexa / Echo, Google Home Assistant и Apple Homekit (Siri) для включения / выключения. (Требуется интеллектуальная розетка, продаваемая отдельно). Если вам нужно просто использовать его, а не подключаться к электронному оборудованию, вам нужно только соответствовать стандартной лампе E26, мы предлагаем вам использовать светодиодную лампу, энергосберегающую лампу (100 Вт MAX). Вы можете выбрать лампочки разной мощности в соответствии с желаемой атмосферой.Лампочка в комплект не входит. 。 ❤ 【Комфортный мягкий свет】 Зеленый абажур создает мягкий эффект в детской и обеспечивает теплый янтарный свет в спальне или гостиной. Вы не будете смотреть прямо на торшер, который защищает глаза при чтении ночью. Зеленая тень рассеивает свет, поэтому она может охватить больше места, чтобы у вас было достаточно освещения, чтобы удовлетворить ваши потребности. 。 ❤ 【Покупка без лишних забот и 24-месячная гарантия】 На наш зеленый торшер предоставляется 24-месячная гарантия. Если есть какие-либо проблемы с качеством этой лампы или вы недовольны своей покупкой, пожалуйста, напишите нам по электронной почте.Мы стремимся предоставлять клиентам продукцию высокого качества и обеспечивать их полное удовлетворение.







Как сделать вашу среду лучшим местом для учебы

6 лет назад

Иногда то, где вы учитесь, так же важно, как , что вы изучаете .

Многочисленные исследования показали, что место или «контекст», в котором вы изучаете, влияет на то, как вы запомните эту информацию. Конечно, это знает каждый ученик, поскольку все мы пытались читать в шумном кафе или в доме тети в День Благодарения или пока сосед по комнате играет на гитаре.Некоторые учебные занятия более эффективны, чем другие.

Студентам-медикам нужно выучить столько информации, что иногда каждая секунда на счету. Даже если вы не можете заставить людей поблизости шептать, как будто они в библиотеке, это, в конечном счете, хорошая новость, потому что вы можете полностью контролировать, где вы решите учиться. Где бы вы ни жили, где бы вы ни учились, примите во внимание эти советы по созданию наилучшего места для учебы вне вашего окружения.

1. Выберите

одно место , и оно понравится

Если вы назначите одну комнату или область в качестве места для учебы, со временем ваш мозг поймет это.Вы войдете в «режим обучения» раньше, войдя в пространство, что особенно ценно перед тестами или всякий раз, когда вам не хватает времени. Перемещение между библиотеками, кафе и квартирами друзей может быть психологическим потрясением, поскольку у вас всегда будут новые отвлекающие факторы, которые нужно обработать и преодолеть.

Место, которое вы выберете, должно быть рядом с вами (в идеале, где-нибудь в вашем доме), чтобы оно было доступно, но оно также должно быть местом, которое вам нравится. Учеба может вызывать стресс, поэтому лучше проводить ее в месте, где цвета, декор и фен-шуй вам нравятся.

2. Воссоздайте свою среду

«Контекстно-зависимое» обучение означает, что вы запомните что-то большее в том месте, где вы это впервые узнали. Итак, если вы изучали иерархию потребностей Маслоу в классе, похожем на лекцию, с большими окнами, вы можете вспомнить их лучше всего в том же или очень похожем классе. Это означает, что вы должны создать учебное пространство, которое будет вызывать ту же атмосферу, что и место, где вас будут проверять на основе этой информации. Очевидно, что вы не можете оформить свою квартиру письменными столами и кафедрой, но вы можете создать аналогичную среду, регулируя температуру, запахи и шумы.

3. Устраивайтесь поудобнее, но не слишком

удобно

Профессиональные писатели и все, кто работает из дома, могут много сказать по этому поводу, и их советы обычно противоречивы. Некоторые люди работают большую часть своей жизни в спортивных штанах и шероховатой футболке; другие одеваются в полную деловую одежду, прежде чем сесть за стол в своем кабинете. Поскольку вы хотите получать удовольствие от места, где вы учитесь, мы говорим, что вам будет комфортно, но не слишком комфортно. Перед тем, как открывать книги, снимите пижаму, чтобы дать своему разуму еще один сигнал о том, что сейчас не время отдыха, а время учебы.

4. Ищите естественный свет

Люди любят естественный свет. Он может создать или разрушить пространство, это знает любой, кто работал с флуоресцентными лампами по девять часов в день. Даже немного естественного света, отраженного от зеркала в прихожей, может привнести в комнату настоящее тепло и бодрость, необходимые для создания лучшего места для учебы.

5. Не смотрите на свет

Свет, падающий прямо вам в глаза, отвлекает, иногда болезнен и непродуктивен для учебы. Конечно, отсутствие света - это так же плохо, поэтому при создании учебной среды обращайте внимание на то, где вы размещаете и размещаете источники света.Для чтения может быть эффективным, если свет будет позади вас, он будет освещать ваш учебник через плечо. Для вашего стола This Old House рекомендует размещать основание абажуров на уровне подбородка, чтобы источник всегда был вне поля зрения.

6. Заменить музыку окружающим шумом

Некоторые студенты любят слушать музыку, просматривая заметки. Их умы действительно могут сосредотачиваться, но многие, вероятно, все равно лучше сосредоточатся без музыки. Песни могут поднять вам настроение, но если вы уделяете больше внимания текстам, чем процедурам, которые должны выучить, музыка непродуктивна - и в любом случае это не то, что вы услышите в тестовой комнате.

Вместо этого попробуйте использовать машину или программу для создания фонового шума или, по крайней мере, переключитесь на классическую музыку. Оркестры могут производить такие же приятные эффекты, не отвлекая вас от слов на странице.

7. Купите растения.

НАСА доказало, что некоторые комнатные растения улучшают качество воздуха в помещении, а что-то зеленое и живое только делает учебное пространство более безмятежным. Если вы живете в специально отведенном для этого месте, купите комнатное растение, не требующее особого ухода, например алоэ или змеиное растение. Если вы не забываете поливать его, растение может сделать ваше окружение более мирным и легким для дыхания.

8. Выключите телефон.

Не кладите его в карман. Не переворачивай. Выключите его или хотя бы включите авиарежим. Когда вы учитесь, телефон может больше всего вас отвлекать. Даже простая осведомленность о том, что это есть, и что сообщения или лайки в Instagram могут приходить, повлияет на ваше внимание. Выключение его может освободить психику, поэтому, если вы не ожидаете важного звонка, делайте это всякий раз, когда садитесь учиться.

9. Сохраняйте позитивный настрой

Учеба вызывает множество негативных ассоциаций, но не должно быть.Учеба - это просто еще одно слово для обозначения учебы, и, будучи студентом медицинского факультета, вы изучаете задания и получаете медицинскую информацию, которая понадобится вам для работы или даже для спасения жизни. Помните, что учеба - это хорошо, она поможет вам и что будущая карьера впереди вас увлекательна.

Вы можете привнести этот позитив и в свое учебное пространство, разместив фотографии семьи или цитаты из любимой книги. Если вы не любите беспорядок, регулярно убирайте свое пространство, чтобы оно оставалось красивым. Вы также должны не забывать поощрять себя, потому что учеба - это хорошо, это работа, и вы ее заслужили.

Связанный ресурс: Как выбрать морковь: советы по получению вознаграждения за учебу

10. Не забудьте оставить

Если вы создали лучшее место для учебы, вам понравится там находиться; это может быть даже ваша любимая часть вашей квартиры. У вас возникнет соблазн сделать все там - смотреть Netflix, сесть и позвонить маме, поболтать с друзьями, - но по возможности место для учебы следует использовать только для учебы. Сделав его специальной областью обучения, вы сохраните его связь с обучением.Когда вы уйдете, а вы должны это сделать, ваш разум поймет, что он может сделать перерыв и подзарядиться до следующего сеанса.

Если вы нашли этот блог полезным, поделитесь им со своими однокурсниками и дайте нам знать, что делает вас идеальным местом для учебы на Facebook или Twitter.

Как создать отличное учебное пространство (с примерами)

Где вы обычно учитесь? Если ответ - «лежа в постели с ноутбуком на коленях и едой во фритюре Cheetos», то вам стоит подумать о модернизации своего учебного пространства.

И об этом весь сегодняшний пост. Мы собираемся посмотреть, как создать (или найти) место для учебы, которое позволит вам заниматься, делать свою лучшую работу, а затем вернуться к насыщенному веселью.

Мы рассмотрим различные типы учебных пространств, что можно и чего нельзя делать при создании учебных пространств, а также ключевые принципы, позволяющие убедиться, что ваше учебное пространство соответствует требованиям: поможет вам лучше учиться. Наконец, мы приведем вам несколько примеров учебных помещений, в которых эти принципы претворяются в жизнь.

Приступим!

4 типа учебных помещений

Большая часть этой статьи будет посвящена тому, как создать полупостоянную учебную зону в вашей комнате или квартире в общежитии. Однако, прежде чем мы перейдем к этому, я думаю, было бы неплохо взглянуть на все различных типов учебных помещений , которые у вас (вероятно) есть как у студента колледжа.

1. Библиотека

Моя учёба в колледже. Обычно на верхней полке лежали книги.

Когда я учился в колледже, большую часть «серьезных» занятий я проводил в библиотеке.Если мне нужно было действительно сосредоточиться и проверить работу или подготовиться к серьезному экзамену, библиотека была моим выбором. Где в библиотеке, которую я изучал, зависело от , что я пытался выполнить , но обычно я искал место, которое отвечало следующим критериям:

  • Тихо. Большинство библиотек колледжей, включая мою, разделены на зоны с разным уровнем шума. Мой варьировался от «коллективного» (можно говорить с нормальной громкостью) до тихого (шептать только при необходимости) до беззвучного (даже не смей кашлять).Обычно я шел тихо, а затем надевал наушники, чтобы не слышать посторонний шум.
  • Просторная. То есть достаточно места для меня, чтобы разложить все мои книги, внешнюю мышь, компьютер, письменные принадлежности и закуски. В идеале я бы взял один из столиков общего пользования на первом этаже библиотеки.
  • Пусто. Это было немного сложнее, но я попытался найти место, где не было бы много пешеходов или других отвлекающих факторов. Потому что, если бы я каждые пять минут смотрел на меня, чтобы поздороваться с кем-то из своих знакомых, это было бы не очень продуктивное занятие.

В последний год обучения это было еще проще, потому что все старшеклассники в моем колледже получили специальную «учебную каррель» (на фото выше), чтобы дать нам место для работы над нашими проектами по независимому исследованию старших классов.

Но даже если у вас нет такого места, вы все равно можете вырезать небольшой уголок библиотеки, который кажется вашим собственным. Найдите часть библиотеки, в которую на самом деле никто не ходит, и используйте ее.

Например, была темная часть подвальной части библиотеки моего колледжа под названием «Эндрюс Лоуэр 2», которая на самом деле была просто местом для хранения карт Геологической службы США и политических документов.Это было тихое и уединенное, хоть и жуткое место для учебы.

2. Учебные корпуса

Для правильного предмета учебные корпуса могут стать отличным местом для изучения. На некоторых факультетах даже есть учебные залы или «лаборатории», посвященные конкретному предмету.

Например, в моем колледже была «математическая лаборатория», где вы могли работать над домашним заданием по математике, а наставники могли ответить на любые ваши вопросы. Также была аналогичная зона для всех студентов, изучающих STEM. Если вы посещаете курс по одной из этих дисциплин, я настоятельно рекомендую вам использовать все ресурсы , предоставляемые конкретным отделом.

Кроме того, обучение в учебном корпусе может быть очень полезным при подготовке к экзамену. Как объясняет Томас в видео ниже, имитирует тестовые условия - отличный способ побороть тревогу во время теста и улучшить запоминание информации через контекстно-зависимую память.

В принципе, если вы можете узнать, где будет проходить экзамен, а затем провести несколько учебных занятий в этой комнате, это может помочь повысить ваши оценки за экзамен.

3. Разные места в кампусе

Я не буду тратить кучу времени на это, так как думаю, что в целом есть лучшие места для учебы, но у меня были друзья, которые все свое обучение прошли в местах, которые были ни библиотека, ни общежитие .Сюда входили такие места, как холл студенческого центра, под деревом на квадрате или даже столовая.

Лично я никогда не смог бы выполнить много серьезной работы в таком месте (слишком много отвлекающих факторов), но , если это работает для вас, тогда действуйте . Это могут быть хорошие места для совместной работы, хотя даже в этом случае я бы предположил, что общее пространство в библиотеке, вероятно, было бы лучше, поскольку в нем царит более прилежная атмосфера.

4. Вне кампуса

В некоторых случаях вы можете захотеть полностью отказаться от кампуса .В старших классах я написал некоторые из моих лучших текстов в кофейне за пределами кампуса. Это было ~ 20 минут пешком от моего дома, поэтому, когда я добрался туда, я позаботился о том, чтобы не терять время зря.

Это было место, куда я ходил , просто на работу , и в этом смысле это было почти как офис . Офис с мягким естественным освещением, теплой деревянной мебелью и вкусными напитками и закусками.

Конечно, вам не нужно идти в кафе за пределами кампуса, чтобы сбежать. Проверьте, есть ли в вашем городке колледжа публичная библиотека.Это также может быть отличным местом для учебы, так как вы с меньшей вероятностью встретите людей, которых вы знаете, и может вывести вас из творческой колеи , которая может возникнуть только в результате учебы в кампусе. Кроме того, доступ к дополнительной библиотечной системе может быть очень полезным для исследования.

4 шага по созданию учебного пространства в вашей комнате

Теперь, когда мы рассмотрели другие возможные учебные пространства, доступные вам, давайте перейдем к сути этого поста: как создать собственное учебное пространство. Я предполагаю, что для большинства из вас это будет частью вашей комнаты в общежитии или спальни. Однако, если у вас есть еще одна область, которую можно посвятить этому, то непременно используйте ее.

Чтобы создать учебное пространство, выполните следующие четыре шага;

  1. Уберите все, что отвлекает.
  2. Получите легкий доступ ко всему необходимому перед началом работы.
  3. Эксперимент с освещением.
  4. Отрегулируйте рабочее пространство до идеальной температуры.

1.Удалите отвлекающие факторы из учебного пространства

Как и во многих других сферах жизни, полезно начать с , что пропустить, , а затем добавлять вещи оттуда. Естественно, то, что создает у вас прилежное настроение, будет отличаться от человека к человеку, но вот некоторые вещи, которые вам, , вероятно, следует избегать в своем учебном пространстве:

  • Видеоигры.
  • Ваш телефон.
  • Множество открытых вкладок (ссылка на учебные приложения для студентов, которые могут помочь избежать этого).
  • Несколько мониторов, если действительно не требуется для вашей работы (можно использовать отдельный внешний монитор, если вы используете его в качестве основного экрана или как часть настольной установки).
  • Грязная еда / напитки / нездоровая пища.
  • Другие люди (если вы не работаете над групповым проектом, и в этом случае вам следует работать в другом месте).

Это все вещи, которые кажутся забавными или даже производительными, но в конечном итоге отвлекают. Цель учебного помещения - максимально увеличить внимание, вы можете посвятить учебе, а - минимизировать количество усилий, , необходимых для этого. Вы не можете этого сделать, если пространство полно отвлекающих факторов.

2. Получите легкий доступ ко всему необходимому перед началом работы

Теперь, когда мы рассмотрели, что не учитывать, давайте перейдем к , что включить . Это длинный список, и во многом он зависит от того, что именно вы изучаете.

Например, для написания статьи по английскому вам потребуются другие материалы, чем для подготовки к экзамену по химии. Чтобы помочь вам, я разделил список на две части: основных и дополнительных элементов.

Основные предметы рабочего пространства
  1. Комфортное, но эргономичное кресло или рабочий стол.Если вы никогда не пробовали использовать стоячий стол , я настоятельно рекомендую попробовать . Это изменило правила игры для моей продуктивности и здоровья. Вот список наших любимых рабочих столов (включая варианты, которые можно сделать своими руками).
  2. Стоя, можно стоять на чем-нибудь мягком (коврик для йоги или мягкий коврик отлично подойдет).
  3. Внешняя мышь (она более эргономична, чем использование трекпада).
  4. Ваш компьютер, если необходимо.
  5. Учебники или электронная книга с загруженными соответствующими книгами.
  6. Ноутбуки.
  7. Каталожные карточки.
  8. Блокнот для записи отвлекающих мыслей. Во время учебы у вас обязательно будут «отличные» идеи или просто вспомнить вещи, которые вам нужно сделать, например, стирку или электронное письмо профессору. Не позволяйте этим мыслям отвлекать вас - просто запишите их на бумаге, чтобы выбросить их из головы и дать вам возможность повторить их позже.
  9. Множество письменных принадлежностей, подходящих для данного предмета (механические карандаши для математики и т. Д.).
  10. Калькулятор или другие специализированные инструменты, если это необходимо.
  11. Хорошее освещение. Если вы не видите свою газету, вам будет труднее работать, и это затруднит чтение. Лучше всего естественный свет, но хорошая настольная лампа также может иметь большое значение.
Дополнительные элементы
  • Доска и маркеры для сухого стирания (не обязательно, но очень полезны для занятий математикой, набросков рисунков, мозгового штурма эссе… Я мог бы продолжить).
  • Вспомогательные средства для тактильного мышления. Например, кубик Рубикса, немного замазки / глины или даже просто ручка для щелчка.Они хороши тем, что позволяют вашим рукам чем-то заняться при работе над сложной задачей, помогая задействовать в вашем мозгу нелинейный R-режим сопоставления с образцом (подробнее об этой концепции см. Pragmatic Thinking and Learning )
  • Чай, кофе или вода.
  • Здоровые закуски, которые не создают беспорядка (орехи, бананы, батончики мюсли, морковь, сухофрукты и т. Д.). Они помогают поддерживать уровень сахара в крови, гарантируя, что вы сможете дольше оставаться в «состоянии потока».
  • Вдохновляющие украшения.Как завод, не требующий особого ухода, или крутой плакат. У меня лично есть несколько вдохновляющих цитат, написанных на учетных карточках.
  • Бумажный календарь. Это намного полезнее, чем вы думаете. Например, когда вы пишете эссе и вам нужно узнать дату, не отвлекая себя, заходя в Google или глядя на свой телефон.
  • Изучите музыку или окружающий шум (я предлагаю дождливое настроение или спокойствие)
  • Кухонный таймер. Они полезны для спринтов Pomodoro или других ориентированных на время упражнений.
  • Наушники. Отлично подходит для блокировки отвлекающих факторов, где бы вы ни находились.

3. Обратите внимание на освещение

Не знаю, как вы, но солнечный свет имеет свойство заряжать меня энергией и возбуждать.

Согласно немецкому исследованию, в котором изучалось влияние цветовой температуры и яркости на продуктивность студентов Кельнского университета прикладных наук, исследователи обнаружили, что студенты были более творческими при теплом свете (3000k), но лучше концентрировались под холодный свет (6000к).

Чтобы воплотить это в жизнь, попытайтесь изучить около окна , чтобы у вас было немного естественного света.

Еще один совет: экспериментируйте с разными уровнями яркости и цветовой температурой , пока не найдете что-то, что хорошо работает для ты. И нет, вам не нужно покупать миллиард лампочек в хозяйственном магазине, чтобы выяснить, что лучше всего подходит для вас - вы можете просто купить лампу с диммером и поиграть с выключателем.

Освещение особенно важно, если вы читаете бумажный учебник или выполняете другую бумажную работу (например, решаете математические задачи).Если вам нужно прищуриться, глядя на книгу, возможно, вам нужно больше света (или очков). В этом случае настольная лампа является выгодным вложением, поскольку люминесцентные лампы в большинстве комнат в общежитиях часто слишком рассеянные, чтобы дать вам четкий сфокусированный свет, необходимый для чтения.

4. Отрегулируйте рабочее пространство до идеальной температуры (если возможно)

Помимо цветовой температуры , фактическая теплая-холодная температура в комнате, в которой вы находитесь, также имеет большое значение . Слишком жаркая или холодная среда не только может заставить вас сознательно отвлекаться, но также может заставить вас бессознательно делать больше ошибок в своей работе.

Исследователи из Хельсинкского университета и Национальной лаборатории Лоуренса Беркли проанализировали несколько исследований о том, как температура влияет на производительность офисных работников. Они обнаружили, что в среднем производительность наиболее высока в диапазоне температур от 72 ° F до 77 ° F (от 22 ° C до 25 ° C). Ниже или выше этого диапазона ошибки увеличиваются.

Вы не всегда будете контролировать температуру в учебном помещении (глядя на себя, кондиционер в арктической комнате общежития), но сделайте все возможное, чтобы установить температуру в этом идеальном диапазоне.Если действительно невыносимо жарко или холодно, то, возможно, стоит временно переехать в другое учебное место с более приятной температурой (например, в библиотеку или студенческий центр).

Общие советы по космосу

Я знаю, что предыдущий раздел был довольно длинным списком. Хотя определенные предметы являются ключевыми для создания учебного пространства, не упускает из виду настоящую цель . Потому что, когда доходит до этого, создание учебного пространства - это примерно , как это заставляет вас чувствовать .Речь идет о том, что дает вам (и никому другому) прилежное настроение.

Помимо наличия необходимых материалов, вот еще несколько принципов, которые сделают ваше учебное пространство (и время обучения) более эффективным:

  1. Убедитесь, что все ваши учебные материалы работают. Сделайте это перед тем, как начать учиться. Вы легко можете сорваться с рельсов, если произойдет что-то глупое, например, ваша ручка не работает, в карандаше закончился свинец или ваш компьютер не заряжен.
  2. Сделайте рабочее место эргономичным. Не сутулитесь, держите ноги на полу, расположите экран на уровне глаз (иначе вы сломаете себе шею) и печатайте, держа запястья в нейтральном положении. Чтобы проиллюстрировать это, взгляните на рисунок от Zapier.
  3. Держите свое рабочее место настолько чистым (или беспорядочным), насколько вам нравится. Некоторые исследования показывают, что беспорядочные пространства лучше подходят для творческой работы, поскольку они поощряют нестандартное мышление. Другие эксперты по продуктивности предпочитают минималистичный, беспорядочный стол.На самом деле, я думаю, что это зависит от личных предпочтений. Если вам лучше всего подходит загроможденное учебное пространство, то вперед. Если вы не можете терпеть беспорядок, тогда не надо. Однако я бы посоветовал вам поэкспериментировать с с обоими способами , так как результаты могут вас удивить. Что бы вы ни делали, не позволяйте старой пицце или вывозимым коробкам скапливаться в кучу - это просто мерзко.
  4. Делайте перерывы каждые 30-60 минут. Регулярные перерывы не только полезны для здоровья, но и повышают продуктивность и концентрацию внимания.
  5. Просмотрите свое учебное пространство как WIP. Не покупайте все, что мы предлагаем в этой статье. Попробуйте одну или две вещи и посмотрите, понравятся ли они вам, а затем добавьте оттуда. Помните, что конечная цель - сделать ваше учебное время более эффективным, , а не создать лучшее рабочее пространство только ради самого себя.
  6. Максимально используйте имеющееся у вас пространство. Если вы живете в общежитии с соседом по комнате, бывает сложно добиться идеального результата. Вы должны работать с мебелью, которую вам предоставляет университет, а также с предпочтениями вашего соседа по комнате.Но не позволяйте этому разочаровывать вас - рассматривайте это как повод для проявить творческий подход.

Хотите научиться эффективно учиться после того, как обустроите свое рабочее место? Ознакомьтесь с этим списком лучших советов по учебе.

Наши любимые примеры учебных помещений

Чтобы завершить это руководство, мы хотим показать вам некоторые из обсуждаемых нами принципов в действии. Мы попросили членов команды CIG и реальных студентов, таких как вы, присылать фотографии своих учебных помещений. Ниже мы привели некоторые из наших любимых примеров для вашей справки.

1. Минималистское пространство для изучения дзен Мартина

Рабочее пространство разработчика CIG / экстраординарного компьютерного мага Мартина является примером чистого минимализма. Освещение включено, а в зоне для медитации можно отдохнуть. Также обратите внимание, как монитор находится на уровне глаз, во избежание перенапряжения шеи и глаз.

2. Командный центр Томаса с двумя мониторами

Исходя из оригинальной версии College Info Geek, установка Томаса показывает, что минимализм - не единственный выход.Пространство со вкусом оформлено и не загромождено, а обилие аудиооборудования и двух мониторов создают идеальную среду для редактирования видео и аудио. Также обратите внимание на тщательно контролируемое освещение и мастерскую прокладку кабелей.

3. Портативное учебное пространство

Конечно, не все мы можем позволить себе роскошь отдельного офиса. Этот пример, представленный читателем, показывает, что вы можете создать учебное пространство, куда бы вы ни пошли.

Обратите внимание на то, что у них под рукой есть вода и собраны все их письменные принадлежности.В своем заявлении они отмечают: «По выходным я превращаю свой пустой лекционный зал в свой личный кабинет».

4. Станция записи бумаги юридической библиотеки

Эта установка является прекрасным примером того, как вы можете создать эффективное учебное пространство в своей библиотеке. Нам нравится подставка для книг как средство предотвращения напряжения шеи и опасности использования пиццы в качестве пресс-папье.

Как отмечает заявитель, «Место: учебный стол в юридической библиотеке UMN, потому что моя квартира слишком мала для того, чтобы иметь хороший письменный стол.«Показывает, что размер вашей комнаты или квартиры в общежитии не должен вас ограничивать.

5. Учебный уголок с кроватью-чердаком

Хотя заявитель описывает это как «очень грязное учебное пространство», мы думаем, что эта заявка является отличным примером того, как использовать ограниченное пространство, доступное в обычной комнате общежития.

Поднятие кровати освобождает место для этого уютного письменного стола и книжной полки. Также обратите внимание на то, что на доске есть место как для мотивации, так и для организации, украшения и Темной стороны.

Ресурсы пространства для дальнейшего изучения

Я надеюсь, что это руководство вдохновило вас на то, как создать пространство для обучения, которое лучше всего подходит для вас. Я уже говорил это раньше, но повторю еще раз: не позволяйте созданию идеального учебного пространства отвлекать вас от того, что действительно важно: учебы.

Если вы не будете осторожны, это может стать еще одной формой продуктивного порно или откладывания на потом. Идеального места для учебы не существует , и его создание не должно быть вашей целью.Конечно, чтение этой статьи также может быть формой откладывания на потом, поэтому, как только вы закончите - возвращайтесь к работе! Или, знаете, выйдите на улицу или займитесь чем-нибудь веселым.

Если вы хотите увидеть в действии некоторые советы из этой статьи, воспользуйтесь дополнительными ресурсами:

Каково ваше учебное пространство? Поделитесь этим в комментариях ниже или обсудите в сообществе компьютерных фанатов информации о колледже (бонусные баллы, если вы добавите изображение).

Кредиты изображений: избранное изображение, кафетерий, кофейня, контроллер видеоигры, рабочий стол, общее учебное пространство

.

Добавить комментарий

Ваш адрес email не будет опубликован. Обязательные поля помечены *